REVISTA JUVENTUDYCIENCIASOLIDARIA Enelcaminodelainvestigación Aplicacióninformáticaparaasistiraniñosyjóvenescondiscapacidadvisual JorgeBarros,LeonardoCarrión,ÁngelCedillo,JuanIdrovo,AdriánLópez,SergioMaldonado JorgeBarros Nacíel1deabrildel2000 enCuenca,Ecuador.Actualmentetengo18 años,misestudiosprimariosloscurséenla escuelaFedericoProañoyporelmomentoes- toyporterminarmiúltimoañodelbachiller- atoenlaUnidadEducativaTécnicoSale- siano.Entremishobbiesestajugarfútbol, salirconmisamigos,escucharmúsicayver películas.Demayorquieroobtenerundoc- toradoenalgunaramaInformática,yviajar porelmundo. LeonardoCarrión Nacíel21deenerodel año2001enCuenca,Ecuador.Actualmente tengo17años,estudieenlaescuelaLuis Corderoyestoycursandoelúltimoañode BachilleratoenlaUnidadEducativaTécnico Salesiano.Entremishobbiesestájugaral futbol,leerytomarfotografías.Demayor quieroserprofesordeLiteraturayespía. ÁngelCedillo Nacíel24deenerodel año2001enCuenca,Ecuador.Actualmente tengo17años,misprimerosestudioslosre- alicéenlaescuelaAurelioAguilaryestoy cursandoeltercerodeBachilleratoenla UnidadEducativaTécnicoSalesiano.Entre mishobbiesestápracticardeporte,pasar tiempoconmisamigosymeapasionala lecturasobretemasdeéticaymoral.Mi metaesllegaraserdoctorespecializadoenelcampodeTraumatologíayOrtopedia. JuanIdrovo Nacíel27demayodel2000 enCuenca,Ecuador.Actualmentetengo18 años,misestudiosprimariosloscurseen laescuelaCarlosCrespiyahoraestoyen tercerodebachilleratoenlaUnidadEduca- tivaTécnicoSalesiano.Entremishobbies estánlosvideojuegos,verpelículas,series. Demayorquierotenerunposgradoenpro- gramaciónyobteneruntítulodelexterior. SergioMaldonado Nacíel08denoviem- bredelaño2000enCuenca,Ecuador.Actual- mentetengo17años,estudieenlaEscuela HernánCorderoCrespoyactualmenteestoy cursandoeltercerañodebachilleratoenla UnidadEducativaTécnicoSalesiano.Entre mishobbiesestájugarvideojuegos,escuchar músicayconocernuevoslugares.Cuando seaadultoquierosermédicocardiólogoy perteneceraungrupodeayudasocial. AdriánLópez Nacíel31demarzodel año2000enCuenca,Ecuador.Actualmente tengo18años,estudieenlaescuelaLiceo Integralyestoycursandoelúltimoañode bachilleratoenlaUnidadEducativaTécnico Salesiano.Entremishobbiesestajuagarte- nisdemesayarmarelcubodeRubik.De mayorquierotenerundoctoradoeninfor- mática. 39
40 Juventudycienciasolidaria Resumen Nuestrogrupodetrabajosecreóconlaintensiónde desarrollarunaaplicacióninformáticaparaordenador enfocadaaasistirenlaeducacióndenivelinicialy educacióngeneralbásicaenpersonascondiscapaci- dadvisual.Elproyectofinalizóencincomesesgracias alacolaboracióndelaUnidadEducativaEspecial “ClaudioNeiraGarzón”,permitiéndonosaccederasus instalacionesparatrabajarconsusestudiantes,los cuálesseránlosbeneficiariosprimariosdelproyecto. SegúnPegalajar(2012),lasTecnologíasdeInforma- ciónyComunicaciónmejorconocidascomoTICs,nos estánencaminandoaunaglobalizaciónquefacilitala vidadelserhumano,peroestonoselograrácompleta- mentesinorompemoslasbarrerasquelimitaneluso deestetipodetecnologíasporpartedepersonascon discapacidades.Esporelloqueatravésdelprograma denominadoLWE( LearningWithEars ),quetiene sutraducciónalespañolcomo“Aprendiendoconlos oídos”,buscamosdarunaporteimportanteparael desarrolloyavancedelaTiflotecnologíaenelcampo deunaeducacióninclusivaparalaspersonascondis- capacidadvisual,paraqueasílacalidaddeeducación ydevidaenestaspersonasincrementeyporende mejorarsuíndicededesarrollo. Afortunadamenteeldesarrollodenuestroproyecto tienelascualidadesnecesariasparaimpactarenlaso- ciedadypermitirquesehagaevidentelasituaciónen laqueseencuentranlaspersonascondiscapacidades. Estoprovocaráuncompromisosocialpordesarrollar másproyectosdestinadosaestaspersonas,yqueelnue- strosirvacomobaseparalosmismosesunverdadero orgulloyprivilegio. 1.Explicacióndeltema ElproyectoLWE( Learningwithears )sebasaeneluso delaspersonasconbajacapacidadvisualypersonas quetienenceguera,delaaplicaciónJAWS,lacualno sehaadaptadodeunamaneracompletaalonecesario paraesteniveleducativo. ElprogramasedesarrollóenJavaconjuntamente conlalibreríaAudioclipyTextaloud.Conestastres herramientassegeneróunprogramaqueseadapte alasnecesidadesdelasinstitucioneseducativasque instruyenaniñosojóvenesconbajoniveldevisióno conpérdidatotaldevisión. LWEsevaadesarrollardentrodelcampodelaTi- flotecnología,conelobjetivodeapoyaralaeducación inclusiva,yaquesebuscaquetodapersona,sinim- portarsuscondiciones,puedaaccederaunaeducación digna.Enestecontexto,seanalizóelgrupoespecífico depersonasconelquevamosatrabajarparaqueel desarrollodelprogramaseadapteasusnecesidadesy características. EncolaboraciónconlaUnidadEducativaEspecial “ClaudioNeiraGarzón”,seplanteóelproyectopara ayudaralosjóvenescondiscapacidadvisual,específi- camenteconlosestudiantesdeDécimodeEducación GeneralBásica.Porestarazónesquelaaplicación LWEofrececuestionariosconpreguntasdeopción múltiple,enbasealoslibrosdetextodel“Currículo 2016”queofreceelMinisteriodeEducación,además deunasecciónparaelfortalecimientolingüísticode losjóvenes. Todasestasseccionesestánplanificadasparael correctoaprendizajedeniñoscondiscapacidadvisual, yaquelaaplicaciónpermitealosjóvenesescuchar cadaunadelaspreguntasdeloscuestionarios,consus respectivasopcionesderespuesta.Elsistemadaelpun- tajefinalunavezfinalizadoelcuestionario;todoesto selogróimplementargraciasalosaudiosrealizadosen Textaloud. Losbeneficiadosnosonsololosalumnos,sinotam- biénlosdocentesdeesteinstitutoyaquenuestro programafacilitaelmododeevaluarasusalumnos. Lasrespuestassonintroducidasmedianteelteclado numéricodelacomputadora,incluyendolasteclasEn- teryEscape,puesaprovechamoselbordebraillede ubicacióndelateclaconelnúmero5. Realmentenoescomplicadousarestaaplicación, puestratadeserinteractivaconlosusuarios.Para ellohemosrealizadolasrespectivaspruebasconniños delmismoinstituto,teniendoresultadosfavorablesy llevándonosunagransatisfacciónalvercomoellos reaccionabaneibanfamiliarizándosecadavezmáscon lamisma,puesparanosotrosesalgomuygratover queloquehacemospuedeayudaraotraspersonasque enverdadnosnecesitan. Graciasalacreacióndeestaaplicaciónhemos
Enelcaminodelainvestigación 41 tenidomuchasexperienciasdiferentesencómoesla interacciónconlosniñosylapocaayudaquereciben. Consideramosqueesteproyectoesungranavanceen laayudaparalosniñoscondiscapacidadvisualya quequeremosqueseaelpuntodepartidadeunagran variedaddeaplicacionesyformasdeayudaparamejo- rarlaformadeaprendizaje,conellolametodología educativamáseficaz,yaqueayudaráaltrabajode losprofesoresytambiénquelosestudiantesencuen- treunaformadivertidaymodernaparaconstruirsu conocimiento. Eneldesarrollodelproyectosurgieronproblemas comoentodos,perosupimossuperarlosgraciasanue- stroentendimientocomogrupoyalapoyodenue- strotutor.Unodeestosproblemasfuequeteníamos proyectadocontarcomoplataformabasealsistema operativodeAndroid,peroluegoestocambiódebido aqueenlaUnidadEducativaEspecial“ClaudioNeira Garzón”nousabanestemedio,porloquenosvi- mosobligadosacambiardeplataforma.Elprograma fuedesarrolladoenJavadebidoacontamosconuna máquinavirtual,estoesunagranventajayaquesig- nificaqueesmultiplataforma,porlotantosepuede llegarconbastantefacilidadadiferentessistemasop- erativos.Porelmomentosolosehacomprobadosu correctofuncionamientoenWindows,elprogramano utilizamuchosrecursosporloquelagranmayoría decomputadorespodránejecutarlosinningúnincon- venienteydemanerafluida.Parapoderteneruna buenaexperienciaserecomiendaelusodeauriculares, audífonosounparlantedecalidadestándar. Alejecutarelprogramaéstecuentaconunaopción deinformaciónenlaquesemuestranlasinstrucciones paraelcorrectofuncionamientodelmismo,sinem- bargoesdefácilutilizaciónyaqueesamigableconel usuarioindependientementesiesunestudianteoun docente. 2.Conclusiones Enbaseanuestraexperiencia,larealizacióndeeste proyectotienecomofinalidadpromoverlainclusión educativadentrodelprocesodeaprendizajeparaper- sonascondiscapacidadvisual.Porlotantonuestra principalmotivacióncomojóvenesesadaptarymejo- rarlosprocesoseducativosconbaseenlasnecesidades deestosalumnos,paraasífacilitarlainclusiónsocialy educacional.Másalládeseruntrabajoeinvestigación confinesdelucro,nuestroproyectopretendemotivara másjóvenesaserparteestegrupoquebuscapromover laigualdaddentrodeunasociedadtecnificada,sin dejardeladoatodaslaspersonasquesonpartede nuestroentornosocial. Afiliación GrupodeinvestigaciónenInteligenciaArtificialy TecnologíadeAsistencia-GIATACienciasExperimentales/AplicacionesInformáticasUnidadEducativaTécnicoSalesiano Bibliografía BaileyG.Cataratas[Internet].Allaboutvision. 2017[Extraído13deenerode2018].Disponible en:https://goo.gl/x8GgRM BodeC.Datossobrelaceguera[Internet].Who. 2012[Extraído17deenero2018].Disponible en:https://goo.gl/21i56s GarcíaC.Unaescuelacomúnparaniñosdiferentes. 3raed.Barcelona:UIB;2003. OlivaM.Tiflotecnología.[Internet].UIB.1995 [Extraído10deEnero2018].Disponibleen: https://goo.gl/vtMhsH