REVISTA
JUVENTUD Y CIENCIA SOLIDARIA:
En el camino de la investigación
Un cambio de planes
Dayanna Mireya Mogrovejo Ávila
Dayanna Mireya Mogrovejo Ávila
,
tengo 17 años y estudio en la Unidad
Educativa Técnico Salesiano en la especiali-
dad de Electromecánica Automotriz. En
la universidad quisiera seguir Educación
Básica. Me gusta mucho leer y escribir,
además, escuchar música y pasar tiempo
con mis amigos.
Resumen
Los objetivos de este artículo son exponer la situación
que estamos viviendo desde el punto de vista de una es-
tudiante y demostrar si el sistema educativo está listo
para ser trasladado a una forma virtual; si se puede
o no romper fronteras. Se realizó una investigación
sobre los cambios que se vivieron con la educación vir-
tual, algo que no estaba previsto y que, sin embargo,
cambió la vida de no solo de una ciudad, provincia o
país, sino del mundo entero. Todos teníamos planes
a largo plazo, pero simplemente tomaron otro rumbo.
El famoso coronavirus transformó la vida a todas las
personas. La situación de estudiantes, docentes hasta
incluso padres de familia cambió por completo pues
la educación ahora sería virtual y un nuevo problema
surgió [1], [2].
¿Qué es lo que sucede con aquellos que no tienen
una computadora o Internet en su domicilio? Sus opor-
tunidades no son iguales a las de los demás; los padres
de familia no estaban listos para esta nueva modali-
dad, muchos no han cursado una secundaria y no saben
cómo ayudar a sus hijos.
Y el problema no acaba ahí pues la Región Costa y
Galápagos tenían que iniciar su nuevo ciclo escolar con
cierto atraso y aún les cuesta mucho acostumbrarse.
Muchas metas, sueños y aspiraciones se estancaron o
se encontraron ante otra realidad.
A partir de todos estos puntos mencionados se
aplicará el método deductivo para expresar nuestros
sentimientos como estudiantes al vivir esta situación.
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18 Juventud y Ciencia Solidaria.
Palabras clave:
covid-19, educación virtual, estudi-
antes, docentes, padres de familia, sueños
Explicación del tema
Suspensión de clases presenciales
El pasado 12 de marzo del 2020, la ministra de Edu-
cación, Monserrat Creamer, declaró que las clases pre-
senciales se suspenderían como una medida de preven-
ción debido a la emergencia sanitaria; esta suspensión
no tendría una fecha de retorno [3].
Esta situación nos llevó a una nueva modalidad: las
llamadas clases virtuales, una educación totalmente
distinta a lo que hasta dicha fecha estábamos acostum-
brados; a partir de ese entonces la vida de todos dio
un giro total.
Educación virtual
Todo un siempre hemos recibido una educación pre-
sencial junto a libros y un docente que nos guía en un
salón de clase.
Ahora la modalidad fue distinta, todos los estudian-
tes terminaríamos el ciclo escolar de manera virtual:
todos los conocimientos que anteriormente recibíamos
frente a un docente y hoy lo hacemos detrás de una
pantalla [4].
¿Puede el sistema educativo adaptarse a otra realidad?
¿La situación de la pandemia ayudara a romper ba-
rreras del sistema educativo?
La mayoría de las instituciones no tiene implemen-
tado un sistema virtual.
La didáctica virtual implica concebir ritmos de
aprendizaje distintos, modificar los roles de los do-
centes, estudiantes y padres de familia, trabajar ten-
dencias educativas distintas realizar otro tipo de plani-
ficaciones.
La adversidad se presentó, pero se intentó y se
logró lidiar con algunos inconvenientes.
Nos encontrábamos en casa y todos ocupábamos el
Internet; al momento de recibir clases veíamos cómo se
hacían presentes los famosos problemas de conexión.
Se contó con una aplicación llamada Zoom que
facilitó nuestra forma de aprender.
Ya no dependíamos de un libro, de un cuaderno o de
un esfero para poder hacer una tarea, hoy dependíamos
de una computadora, de una red, de internet.
Nuestros profesores buscaron la forma de llegar y
ayudarnos con nuestro aprendizaje. En la Unidad Edu-
cativa Técnico Salesiano ya desde hace algún tiempo
se contaba con acceso a una plataforma, así que no nos
fue tan difícil interactuar; año tras año se nos ha moti-
vado a darle un buen uso a dichas plataformas, siempre
nos proporcionaron una educación distinta, buscando
nuestro bienestar. En esta época de pandemia supimos
manejar sin ningún problema.
Ahora ya no dependía de que el profesor nos exija
y esté detrás de nosotros diciendo «haz la tarea o tra-
baja en el salón». Nosotros éramos dueños de nuestro
propio destino, de nuestra propia voluntad de hacer
o no un trabajo. El profesor nos ponía el material en
el aula virtual y dependía de nosotros revisarlo antes
porque había poco tiempo; las clases se convirtieron
en conversatorios para aclarar todas las dudas que
teníamos antes de realizar las tareas.
Decir que fue algo distinto es innegable, pero eso
nos sirvió para aprender que la educación rompe todo
tipo de fronteras y aquellos que están dispuestos a
derrumbar esas barreras son los que tienen ganas de
tener un futuro distinto.
Una graduación distinta
Vale la pena recordar que todo esto de la pandemia
afectó a los países, a las ciudades, a las familias y a
los estudiantes. Los alumnos de tercero de bachillerato
vimos cómo lo que se había planificado con mucha an-
terioridad ya no sería realidad. Y yo soy parte de este
grupo. Este año culminamos una etapa muy impor-
tante en nuestras vidas, algo que llevábamos 13 años
esperando, el momento en el que sabíamos que todo
nuestro esfuerzo, las malas noches valieron la pena,
que culminamos una gran etapa.
Pero hoy todo este sueño tomó otro rumbo, la his-
toria de esta promoción pues será totalmente distinta
a lo que estuvimos esperando. Por las redes sociales
circularon varios memes sobre nuestras actividades an-
teriormente realizadas. Para todos nosotros era un año
muy importante, íbamos a ser parte de un sinnúmero
de eventos.
En el camino de la investigación 19
Figura 1. Estudiantes del tercero “C1”
Fuente: Autora.
El último día de clases hubiera sido lágrimas, abra-
zos, el saber que a lo mejor nunca más no volveríamos a
ver, pues sabíamos que nuestras vidas tomarían rumbos
tan distintos, que cada uno de nosotros recorreríamos
caminos diversos y solo nos quedarían los recuerdos de
lo que fue nuestra adolescencia en los patios y aulas
del colegio.
La despedida no fue como la esperábamos, se
trasladó a una pantalla donde la única forma de ver-
nos sería por medio de una cámara y al momento de
decirnos adiós sería de igual manera. Solo nos quedan
las anécdotas que como curso tuvimos.
Todos afrontamos distintas pruebas a lo largo de
nuestras vidas, puedo decir con certeza que esta es una
de ellas, muchos soñábamos con tomar el birrete de
nuestras cabezas y lanzarlo muy alto para gritar que
lo logramos. Pero lo que sí tenemos certeza es decir
que con este alejamiento social tenemos salud y que
los amigos están ahí, que cuando todo esto pase nos
volveremos a encontrar.
Conclusiones
Con todo lo expuesto sabemos que la realidad del
mundo hoy es distinta, nadie esperaba que esto
sucediese. Lo único que podemos hacer es aceptar
la situación, aceptar que hoy estamos ya más de tres
meses alejados de las aulas, el darnos cuenta de que
no todo en nuestra vida ha terminado.
De una u otra forma concluimos el año escolar; nos
dimos cuenta de que la educación rompe fronteras. En
el caso de mi institución, las clases virtuales fueron
realizadas con mucho éxito: una sesión de cuarenta
minutos por cada materia, logrando así que todos los
estudiantes aprobáramos con éxito nuestro último año
lectivo.
Esta pandemia quizá nos quitó la oportunidad de
estar en contacto hasta el último momento de colegio
con nuestros compañeros, pero tenemos algo preciado
que es la salud y sabemos que algún día nos volveremos
a encontrar y darnos el abrazo tan esperado.
Hoy con gran orgullo, podemos decirle al mundo
entero que la educación sí logró romper todas las fron-
teras que se presentaron.
Referencias
[1] J. Castillo, «Coronavirus: origen, evolución,» 2020.
[En línea]. Disponible en https://bit.ly/39yPObf.
[Último acceso: 5 junio 2020].
[2] E. Jara, «Coronavirus en Ecuador y el mundo.
Diario Expreso,» 2020. [En línea]. Disponible en:
https://bit.ly/3fa4kY5.
[3] A. Farfán, «Ecuador suspende las clases
por covid-19,» 2020. [En línea]. Disponible en
https://bit.ly/30NXcva.
[4] R. Estefan, «Educación virtual realidad o ficción en
tiempos de pandemia,» 2020. [En línea]. Disponible
en https://bit.ly/3gbaxUQ.
