REVISTA
JUVENTUD Y CIENCIA SOLIDARIA:
En el camino de la investigación
En verdad esto es educación
Sofía Alejandra Vásquez Astudillo
Sofía Alejandra Vásquez Astudillo
,
nací el 29 de mayo del 2003 en Cuenca-
Ecuador. Estudio en la Unidad Educativa
Particular Salesiana María Auxiliadora,
voy a cursar mi último año de Bachillerato.
Mis hobbies son escuchar música, y pasar
tiempo en la computadora.
Resumen
El objetivo de escribir este artículo es demostrar que
la educación virtual no ha aportado mucho a los ado-
lescentes, lo evidenciaré gracias a experiencia propia y
con el fin de que las personas se puedan dar cuenta de
cómo nos hacemos y nos hacen daño en la parte del
conocimiento, que es muy importante para todos.
Este escrito se realizó por medio de la observación
minuciosa y vivencias propias sobre lo que es la edu-
cación actualmente debido a la emergencia sanitaria
del covid-19.
Los resultados que espero alcanzar son que los
jóvenes se puedan dar cuenta de cómo la educación
que estamos teniendo nos deja vacíos de conocimiento
que no permitimos ser saciados.
Poner un poco de nosotros para que esta educación
sea provechosa, tenemos los recursos necesarios para
aprender por nosotros solos, pero no lo queremos hacer
porque nos da pereza o simplemente lo ignoramos
porque tenemos el pensamiento ignorante de que lo
que no aprendimos o lo que no quisimos aprender no
nos servirá para nada y nunca lo utilizaremos, así como
nos decían a todos de pequeños nos entra por una oreja
y nos sale por la otra; nosotros mismos provocamos
nuestra propia ignorancia estudiantil.
Palabras clave:
educación, conocimiento, ignorancia,
desinterés, inactividad, falta de comunicación, expe-
riencia nula, interés
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En el camino de la investigación 21
Explicación del tema
Todo esto comenzó cuando Monserrat Creamer, minis-
tra de Educación dio a conocer el 12 de marzo de 2020
que este año estudiantil sería suspendido de manera
presencial, pero que se retomaría de forma virtual para
precautelar la salud de los estudiantes por la emergen-
cia sanitaria [1]. De esta manera, todos los estudiantes
no volvieron a salir de sus casas, y luego de un corto
tiempo ninguna persona más. Todos sentían miedo de
que algo se complicaría, pero centraron su atención y
su mente en otras cosas, y no en lo importante como
la es la educación, además es bueno recordar que no
todos poseemos el acceso libre y fácil a la tecnología.
El defensor del Pueblo, Freddy Carrión aseguró que “el
37,2 % de los hogares a escala nacional tienen acceso al
Internet, y de este 46 % pertenece al área urbana y 16
% al área rural. También dijo que el 10,7% de las per-
sonas de entre 15 y 49 años de edad no cuenta con un
teléfono inteligente y no han usado una computadoras
ni Internet en los últimos doce meses” [2].
Todos sabemos que la mayoría de personas no
tienen los ingresos o recursos necesarios como para
poder tener Internet o en muchos casos no cuentan con
computadores o con teléfonos inteligentes para poder
recibir las clases virtuales que se ofertan por parte
de su unidad educativa, también conocemos que las
escuelas públicas tienen clase por medio del radio o
de la televisión, eso no se puede llamar educación, a
solo escuchar o ver y no hacer nada más como comen-
tar, acotar, preguntar, el simple hecho de no poder
hablar vuelve a las personas ignorantes y con una gran
pobreza intelectual.
Debemos recordar que los estudiantes del último
año de Bachillerato, tuvieron que pasar por cosas
más difíciles de las que vivieron los estudiantes de
los otros años lectivos, como es del conocimiento de to-
dos ellos ya no rendirán el conocido examen de grado
(Ser Bachiller), el Ministerio de Educación propuso
implementar un proyecto final, cambiando de esta ma-
nera los puntos para poder alcanzar la nota de grado y
así graduarse. “Mediante un comunicado de prensa, la
Coordinación zonal de Educación, informó que para la
nota de grado de tercero de Bachillerato se tomará en
cuenta: 7 puntos (Básica Superior 30%) y (Bachillerato
40%), 1 punto (participación estudiantil) y 2 puntos
examen de grado (Proyecto final), total 10 puntos”
[3]. De esta manera los estudiantes del último año
se sintieron muy cohibidos porque cambió todo, la
mayoría se estaban preparando para dar su examen
final, centros de capacitación de estudios cerraron y
no brindaron sus servicios. Todos se sienten mal, en-
gañados y, además, ellos creen que perdieron una gran
oportunidad para entrar a la universidad, porque ya no
saben que dirá el Ministerio sobre esto, se mantienen
al pendiente de todo lo que tenga que ver con este
tema pero no reciben ninguna información.
También debemos tomar en cuenta de que los es-
tudiantes de los otros años lectivos, los preocupados
son sus padres a lo largo de esta emergencia he podido
escuchar por parte de ciertos padres de familia y de
los míos, lo preocupante que es darse cuenta aludiendo
a una frase que los maestros saben decir, que ahora
los estudiantes solo están en clase virtual calentando
la silla. La razón es que al momento de no estar de
manera presencial los estudiantes, además de que se
distraen por cualquier cosa, no toman la responsabili-
dad de que la educación que están teniendo en estos
momentos les va a servir para su futuro y que en algún
momento necesitarán de este para alguna emergencia
o simplemente puede ser para algo espontáneo que les
llegue a suceder.
Figura 1. Clases virtuales
En cada institución se utiliza diferentes plataformas
para poder tener clases virtuales, debemos reconocer
que éstas se preocupan por la educación de los estudian-
tes, pero no entienden que al momento de no tener
una autoridad parada al frente les resulta más fácil
el no querer estudiar ni prestar atención, los alumnos
piensan que en estos momentos estamos de vacaciones
y están de mal de genio, no entienden que tenemos la
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oportunidad de educarnos y la gravedad de todo lo
que estamos viviendo.
“La tarea principal de la educación es contribuir al
bienestar integral de los estudiantes. Por un lado, el
docente contribuye con un rol importante en la trans-
misión de mensajes para prevenir la propagación del
virus. Pero contribuye a difundir mensajes de preven-
ción de violencia, discriminación a causa del virus, y
ayuda a promover una buena salud mental” [4]. Los
docentes dentro de esta emergencia sanitaria son muy
importantes porque son los encargados de impartir
las materias, son los que más se sacrifican porque de
cualquier manera buscan la manera de dar clase y
poder enseñar a sus alumnos la materia.
“Para que los niños se apropien de estos mensajes,
el docente debe ingeniar programas de aprendizaje
alternativos y actividades pedagógicas de acuerdo con
la edad, cultura, lengua y territorio de sus estudiantes”
[4]. Los estudiantes deben poner de su parte para poder
adquirir conocimientos todos los días, pero no quieren
poner de su parte para hacerlo, para salir adelante,
estos solo quieren recibir sin dar nada a cambio y su
educación no está siendo provechosa.
Una clase virtual no brinda lo mismo en
conocimiento que una clase presencial, esta suele ser
más aburrida y cansada, así como los estudiantes no
quieren aprender, existen algunos docentes que no
quieren enseñar, que no tienen comunicación con el
alumnado y algunos de ellos no se toman su papel en
serio, consideraron que el aprendizaje debe ser algo
rápido y eficaz y de esa forma la mayoría de estudian-
tes no podían adquirir sus conocimientos por la gran
confusión que se forma en sus mentes. Muchos docentes
cuando se les pide ayuda no suelen responder se dice
que virtualmente todo será fácil, pero el alumno que
no quiere copiar y quiere aprender, si tiene dudas y
busca saciarlas consultando con su docente, muchas
veces no lo escucha o no le ve la importancia, porque
en su mente cree que el estudiante igual copiará y no
hará nada por sus propios méritos.
Esta pandemia también nos hizo ver que los do-
centes perdieron las esperanzas en los alumnos y no
dan todo de sí en las clases. En todo momento, sea
virtual o presencial, habrá alumnos que aprendan, y
otros que no, y habrá docentes que enseñen y otros
que no lo hagan y se conformen con el simple copiar
del libro y pegar en una evaluación, sin dejar que el
alumno aprenda de sus propios errores, y sin permitir
que expandan sus conocimientos.
Desde mi perspectiva considero que, para poder
erradicar la ignorancia que fue creciendo dentro de
todos los alumnos en este tiempo de pandemia y clases
virtuales, es que cada estudiante debe poner de su
parte, que cada uno debe despertar su propio interés,
saber que tiempos como estos puede que vengan en
otra ocasión o que sigamos todavía de esta manera por
mucho tiempo. Además, si cada quien empieza a intere-
sarse más sobre algo en particular, tal vez una materia,
o algo que los apasione, lo aprenderá de manera mucho
más fácil y sin tantas complicaciones.
Debemos prender esa chispa de curiosidad que to-
dos tenemos, indagar más y querer conocer un poco
más de todo, no quedarnos estancados como siempre
con la información que nos dan en el colegio u otro lu-
gar, porque muchas veces no sabemos si es verdad o no,
debemos aprender a ser ambiciosos de conocimiento.
Siempre debemos necesitar querer aprender más y en-
riquecer nuestro conocimiento.
Conclusiones
A través de este trabajo se llegó a una simple con-
clusión, la educación que estamos recibiendo nos hace
mediocres y muy conformistas, el aprender se volvió
monótono y solo para un día. Para poder aprender
y enriquecer nadie se puede conformar con la hora
semanal de clase para impartir cinco temas, por lo
contrario se debe explicar todo detalladamente, para
mejor comprensión.
Paulo Freire una vez dijo: “La educación no cambia
el mundo; cambia a las personas que van a cambiar al
mundo”; con esta educación, así tan mediocre, nunca
lograremos cambiar al mundo. Recuerdo que una vez
un docente me dijo, los estudiantes solo prestan aten-
ción de verdad a los primeros siete minutos, después
de estos si lograste llamar la atención te seguirán es-
cuchando, caso contrario fingirán y pensarán en otras
cosas. Ahora este tipo de educación virtual nos obliga
a fingir la atención hacia los docentes, en este caso
lo único que vemos es una máquina frente a nosotros
los estudiantes y nada más, y los maestros igual ya
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que ellos no pueden ver si todos le están prestando
atención o no.
Como ya aprendimos todos tanto estudiantes como
maestros lo que se debe hacer en estos tiempos, se debe
mantener un poco en práctica esto Debido a la expe-
riencia ya vivida en este periodo de clases mediante
modalidad virtual, los docentes y alumnos deberían
buscar nuevas técnicas para enseñar y aprender respec-
tivamente durante esta nueva modalidad. Un consejo
reinventarse buscar nuevas formas para volver a formu-
lar, para poder tener una mejor educación, empezar
a aprender las cosas por voluntad de cada uno, saber
que esta oportunidad es única y que no la podemos
desperdiciar en ningún momento.
Podría ser que sigamos de manera virtual en algu-
nas ocasiones, los maestros podrían informarse más
sobre como dar clases virtuales, tomarían cursos para
saber cómo manejar esos problemas, desde como captar
la atención de los estudiantes, como darse a entender;
y los estudiantes deberían tener más práctica y como
ya he mencionado poner de sus parte, nosotros mismos
darnos cuenta de todo.
Esta educación causó un daño en todos los alumnos
y permitió que la solución sea el Internet, dejando de
lado todo lo que digan los profesores y permitiendo
decir que el Internet es la única respuesta. Esto no es
educación, no se aprende y no se valora. Educar a los
alumnos mediante educación virtual los está dañando,
no aprenderemos nada para un futuro, vale decir que
nuestro futuro no está asegurado.
“Dime y lo olvido, Enséñame y lo recuerdo,
Involúcrame y lo aprendo”. –Benjamin Franklin
Referencias
[1] Ministerio de Educación, «COMUNICADO OFI-
CIAL | Suspensión de las actividades académi-
cas para los estudiantes para precautelar la
salud de la comunidad educativa,» 2020. [En línea].
Disponible en https://bit.ly/3g8QvKQ. [Último
acceso: 4 junio 2020].
[2] El Universo, «Un millón de estudiantes sin
acceso a educación virtual durante la emer-
gencia sanitaria,» 2020. [En línea]. Disponible en
https://bit.ly/30Q5H9c. [Último acceso: 5 junio
2020].
[3] La Hora, «Estudiantes de tercero de
bachillerato deberán realizar un proyecto
para graduarse,» 2020. [En línea]. Disponible en
https://bit.ly/2Enaszn. [Último acceso: 6 junio
2020].
[4] Unicef, «COVID-19: Cómo asegurar el aprendizaje
de los niños sin acceso a Internet,» 2020. [En línea].
Disponible en https://uni.cf/304WYkg. [Último
acceso: 6 junio 2020].
