REVISTA
JUVENTUD Y CIENCIA SOLIDARIA:
En el camino de la investigación
La música como instrumento de
aprendizaje
Kevin David Mendía Nivelo
Mi nombre es Kevin David Mendía
Nivelo, tengo 19 años, estudio en el 3.º BGU
de la Unidad Educativa Hermano Miguel La
Salle. Me fascina mucho ver los atardeceres
y plasmar mis pensamientos o sentimientos
a través de dibujos, también me gusta mu-
cho el deporte, hasta el punto de llegar a
representar a nivel nacional e internacional;
escuchar música y bailar. Quiero estudiar en
la Universidad de Cuenca.
Resumen
La investigación tuvo en cuenta el campo del proceso
de enseñanza-aprendizaje. Los diferentes experimentos
que la ciencia ha realizado basándose en estímulos del
propio cerebro de una persona lo podrán confirmar.
De hecho, la música se puede usar como una de las
herramientas principales en el ámbito académico y en
las investigaciones educativas. Diferentes estudios efec-
tuados por científicos aseguran que la música contiene
muchos elementos dentro de una canción que pueden
fomentar al estudio y al aprendizaje. Las canciones
llegan a tener elementos muy importantes como los
instrumentos que se tocan y las bases que fluyen de
acuerdo con los ritmos que se agregan. La música es
una herramienta que contribuye al desarrollo cerebral,
esto muestra un gran nivel de atención y adquisición de
la información de un tema escolar u otro tema de suma
importancia. Pero no solo ayuda en la captación visual
o mental, sino que también mejora la expresión oral y
tiene un gran aporte psicológico al estudiante, debido
a que existen muchos géneros musicales y millones de
artistas que componen cada una de las canciones que
ayudan al desarrollo del cerebro. Estos géneros pueden
obtener un papel muy valioso dentro la investigación,
del mismo modo, un artista en su canción puede sin-
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tonizar letras que estimulan el cerebro y que mejoran
su capacidad de captación de información.
Palabras clave: música, estudiantes, educación y
salud, beneficios
Explicación del tema
¿En qué ayuda la música al cerebro?
La música ayuda con la activación de los hemisferios
cerebrales, así crea conexiones entre los dos hemisfe-
rios. El hemisferio izquierdo es el encargado de la parte
lógica, el razonamiento, los números y mucho más, el
lado derecho es el responsable de las funciones más
imaginativas y creativas. En los estudios realizados se
dice que el cerebro funciona y capta aún mejor los con-
tenidos con la música, ya que la propia música puede
mejorar el sueño y la memoria, siendo así un gran
beneficio para el aprendizaje en estudiantes; además,
puede aliviar el estrés y estimular las amplitudes del
pensamiento audición [1].
Uno de los ensayos clínicos de Musicoterapia citado
en el Instituto de Neurociencias Cognitivas [2] a través
del uso clínico de la música, busca activar los proce-
sos fisiológicos y emocionales que permiten estimu-
lar la función deteriorada, y reducir, alterar y mejo-
rar las terapias convencionales. Se han observado ha-
llazgos importantes en pacientes con trastornos del
movimiento, dificultades del habla relacionados con
accidentes cerebrovasculares, demencia, trastornos neu-
rológicos y niños con habilidades especiales, entre otros.
Continuando con lo antes expuesto, los beneficios
de la música en el cerebro contienen un poder psi-
cológico muy superior, debido a que tiene fines medici-
nales como la musicoterapia, la cual se suele usar, para
el tratamiento de diferentes trastornos que se presen-
tan en el lenguaje y el autismo. Se ha verificado que
favorece a las conexiones neuronales y ayuda a atenuar
el dolor, asimismo, ayuda a las personas que padecen
de ansiedad y de mucho estrés. Con la musicoterapia,
también pueden actuar algunos circuitos cerebrales
de recompensa, pues la música puede llegar a tener
efectos sedantes que ayuda a la persona a descansar
y relajarse, cambiando el estado de ánimo del oyente.
Uno de los beneficios de la terapia musical es que es-
timula la memoria, desarrolla la creatividad y ayuda al
momento de trabajar en diferentes actividades y puede
crear varios vínculos para facilitar la comunicación
entre diferentes personas que hablan otros idiomas.
La música, según Sant [3], ayuda al desarrollo cogni-
tivo; facilita un buen apoyo pedagógico y un ambiente
positivo en las aulas, potencia y mejora la memoria,
permite la amplitud para todo tipo de cosas y el apren-
dizaje de idiomas y da energía y vitalidad al cerebro y
el cuerpo humano. En los estudios realizados se dice
que el cerebro funciona y capta más información con
la música, ya que, la propia música puede mejorar el
sueño y la memoria. Esto es un gran beneficio para
el aprendizaje en estudiantes, además puede aliviar
el estrés y estimular las amplitudes de pensamiento y
con el pasar el tiempo nos ayuda a conservar la salud
del propio cerebro.
En el ámbito de las emociones, Mosquera [4] afirma
que estas pueden ser moduladas por diversos paráme-
tros que faciliten la identificación de los efectos psi-
cológicos producidos por las principales emociones, que
son la ira, la alegría y la tristeza. Uno de los efectos
emocionales de la música es la activación de los cen-
tros de placer, por eso, las ondas sonoras hacen que
el hipotálamo libere dopamina, un neurotransmisor
asociado con la sensación de relajación y placer. Los es-
tados de ánimo facilitan los cambios en la distribución
de sustancias químicas como la dopamina, que provoca
estados de ánimo positivos y un gran aumento de ex-
citación, lo que puede ayudar a la rehabilitación y al
mejoramiento de los procesos de captación y audición.
Sin embargo, sus ventajas no terminan ahí, ya que,
muchos de los beneficios de la música en el aprendizaje
se han ido revelando con el tiempo. No debemos olvidar
que está comprobado que la música siempre está pre-
sente en la vida de las personas. De hecho, fue utilizado
en tiempos prehistóricos. Escuchar nuestras canciones
favoritas nos ayuda a vivir momentos inolvidables y
cautivar nuestros oídos con las notas musicales que nos
traen paz y serenidad. De hecho, cada vez son más los
docentes, representantes y educadores que apelan a las
canciones infantiles a la hora de auxiliar el aprendizaje
en casa o en las clases de una forma sencilla, efectiva,
amena y divertida [5].
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Conclusiones
La temática elegida resulta muy interesante, puesto
que, abarca la importancia de la música en la vida de
un estudiante y se convierte en más que una herra-
mienta. Aunque existieron problemas al comenzar la
investigación por querer plantear un estudio de caso,
la indagación salió adelante y se efectuó de modo ade-
cuado. Por ello, no es solo un estímulo sonoro o sonido
sin un propósito, la música es un arte que cada persona
puede interpretar, vivir y sentir de diferente manera
y para distintos propósitos; pues, va más allá de todo
y busca romper fronteras para que los individuos ya
no sean eso «individuos», sino un conjunto de seres
humanos conectados con un propósito que es, el bienes-
tar mental y corporal. De esta manera, es un estímulo
que se puede expresar sin hablar y es lo que comple-
menta al mundo para captar información y ayudar a
estudiantes en el ámbito educativo con la música.
Agradecimientos
No quiero finalizar el artículo sin dar las gracias a
mi docente Delsa Silva, por brindarme una gran opor-
tunidad para poder expresarme y salir de mi rutina
diaria. Gracias por la confianza y el inmenso apoyo
que me otorga día tras día.
Referencias
[1] Fernández, M. «¿Por qué la música genera emo-
ciones?». [En línea]. Disponible en short-
url.at/irACR
[2] Instituto de Neurociencias Cognitivas (UNECO).
(2019). «Música y cerebro, ¿cómo la música afecta
a nuestro cerebro? II». [En línea]. Disponible en
shorturl.at/hoNQY
[3] Sant, J. (2020). «¿Cómo influencia la música en el
desarrollo cognitivo?». [En línea]. Disponible en
shorturl.at/opyGP
[4] Mosquera, I. (2013). «Influencia de la música en
las emociones», Realistas, Revista de Ciencias So-
ciales, Humanas y Artes. [Artículo]. 1, 2, pp. 34-38.
[En línea]. Disponible en shorturl.at/ozFHO
[5] Colegio Salvatierra. «Beneficios de la música
en el aprendizaje». [En línea]. Disponible en short-
url.at/gmquI
