REVISTA
JUVENTUD Y CIENCIA SOLIDARIA:
En el camino de la investigación
La incidencia de las redes sociales en el
voto facultativo. Un estudio de caso en
la Unidad Educativa Kennedy de Cuenca
Ana Paula Gordón Chunga
Mi nombre es Ana Paula Gordón
Chunga. Tengo 17 años y soy estudiante de
la Unidad Educativa Kennedy de Cuenca.
Mis gustos varían entre escuchar música,
bailar, dibujar y leer. Me he interesado por
la escritura a partir de la lectura en política
y artes.
Resumen
En Ecuador, en el mes de febrero del 2023, se realizaron
las elecciones seccionales para escoger alcaldes, conce-
jales, prefectos, vocales del Consejo de Participación
Ciudadana y Control Social, así como un plebiscito
popular. En este contexto, es importante analizar cómo
se relacionaban dos conceptos básicos de la democracia
liberal: derecho al voto facultativo y la influencia de
las propagandas políticas a partir de las redes sociales.
Tomando en cuenta la incidencia de las nuevas tec-
nologías en la vida de los adolescentes, pensamos que
era posible investigar cómo afectaba la propaganda
política en la decisión del voto facultativo (entre 16 a
18 años). Para ello, se escogió como criterio poblacional
a la Institución Educativa Kennedy, en los niveles de
segundo y tercero de bachillerato. Del total de estu-
diantes (119), 86 de ellos participaron en una encuesta
para saber cuáles fueron los canales principales por
donde les llegaba información, pero también, cómo ar-
ticularon su decisión a partir de la propaganda política.
Con estos datos, solo 16 estudiantes ejercieron el voto,
aunque todos recibieron información política. Con esta
muestra menor se realizaron entrevistas para com-
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54 Juventud y Ciencia Solidaria.
prender cómo entienden y sienten estos estudiantes la
política desde las redes sociales.
Finalmente, se pudo comprobar que algunas redes so-
ciales, como TikTok o Facebook, sí tuvieron incidencia
decisiva a la hora de ejercer el voto. Sin embargo, se
sumaron otros factores que diversificaron los resulta-
dos, como la familia o grupos de amigos.
Palabras clave: voto facultativo, elecciones sec-
cionales, redes sociales, influencia política, derechos
Explicación del tema
La democracia es una forma de hacer gobierno en la
mayoría del mundo occidental. El vocablo proviene
de demos, que significa pueblo, y kratos, que significa
poder (Orellana, 2021). La idea de la democracia siem-
pre se ha relacionado con el uso político, pero popu-
lar, de la participación ciudadana. En nuestro país la
democracia, actualmente, se articula a la idea de par-
ticipación ciudadana. En este sentido, la construcción
social y política del Estado nacional “es más fuerte
cuando se vislumbra una sólida base en la participación
ciudadana, que permita que los gobiernos puedan fun-
cionar de manera efectiva e incluyente” [1].
La principal forma de lograr asegurar la democra-
cia ha sido a través de las elecciones populares. Desde
la historia de la democracia moderna, el cambio de
la soberanía monárquica a la popular fue vital, so-
bre todo, por medio de las elecciones. De acuerdo con
Briceño y Chuya, por medio de estas pugnas políticas y
de disputa de poder, el ejercicio político se incrementa
y esto tiene efectos en la ciudadanía y en la decisión
de voto [2].
La elección aparece como base propia de la demo-
cracia. Así, los espacios de control y organización
democrática de los países democráticos en el mundo
han ideado el sufragio universal como sustento prác-
tico de lo democrático. En este sentido, en Ecuador
el sufragio también ha tenido sus formas de acción:
obligatoria (18 a 65 años) y facultativo (16 a 18 años,
discapacitados, presos, entre otros).
Sobre el voto facultativo se ha dicho que la experien-
cia de los adolescentes no siempre va acompañada de
una correcta ambición lógica. Sin embargo, de acuerdo
con Orellana (2021), el voto facultativo promueve el
debate, la discusión y la libre elección entre un con-
glomerado diverso de sujetos. Aquellos que conforman
la sociedad democrática se manifiestan, actúan o pien-
san de manera diferente al resto, siempre y cuando, no
atente contra las libertades individuales [1].
La libertad y el desarrollo de una sociedad involucra
el respeto por los ideales liberales del derecho político
al voto. El voto facultativo se constituye siempre como
un derecho y no como una obligación [1], [3].
En Ecuador, el voto facultativo se encuentra es-
tablecido en la Constitución de la República en el
artículo 62, numeral 2 (Veloz, 2012) y dice que: “estará
destinado para los ciudadanos con las edades com-
prendidas entre los dieciséis y dieciocho años de edad,
los ciudadanos que sean mayores de sesenta y cinco
años, los ecuatorianos que residan en el exterior, los
integrantes de las Fuerzas Armadas y Policía Nacional,
las personas que tengan algún tipo de discapacidad
y a los extranjeros que residan de manera legal en el
Ecuador, por lo menos cinco años” [1, p. 48].
De acuerdo con las entrevistas hechas, Crespo
(2023) y Quinde (2023) manifiestan que es necesario ar-
ticular el derecho al voto facultativo con la democracia.
De esta manera, Crespo sostiene que el voto facultativo
“es el derecho que te dan para poder empezar a fa-
miliarizarte con esto de la democracia". Por otro lado,
Quinde sostiene que el derecho a sufragar se relaciona
con el derecho que tienen cada ciudadano a ser libre
de elegir, es decir, emitir o no, una decisión política.
Por ello, sostiene, “es un voto que no es obligativo sino
opcional" (Quinde E1, 2023).
En este punto, la democracia articulada al ejercicio
facultativo demuestra un punto de complejidad: los
adolescentes pueden ser manipulados o tener antipatía
por la política. Los adolescentes tienen el derecho de
participar en las decisiones políticas, tienen la capaci-
dad y el suficiente conocimiento e interés en la realidad
como para generar un cambio.
De acuerdo con Hurtado (2023), “el hecho de que ya
como persona pensante puede dar su voto para ver sus
alcances, [es importante]". Además, señala que cuando
uno llega a una edad en donde se razona lógicamente,
puede tomar una decisión, en este caso sufragar, acto
que termina en ese alcance objetivo. En cambio, Mori
(2023), opina que “es esa edad donde aún nos estamos
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guiando para poder votar correctamente y tener una li-
bre elección, pero siempre terminamos siendo influidos
por la gente y las redes".
La diferencia de criterios entre Hurtado y Mori deja
ver que los adolescentes pasan por etapas de indecisión
política. En tal caso, pese a ser conscientes de su de-
cisión, los jóvenes tienden a creer que su decisión no
es la adecuada dejando que de esta manera diferentes
opiniones influyan en su decisión final; pero pese a
eso la decisión de los jóvenes y su simple participación
significa mucho. El voto facultativo desde los 16 años
ratifica el firme compromiso de construir el camino por
el cual se fortalece la democracia, cumpliendo con la
propuesta de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes,
puesto que sin su participación en el presente no hay
futuro posible.
Ante la desidia con la que los jóvenes suelen ver a
la política, las redes de comunicación pueden aportar
a un cambio de entendimiento político [4]. El voto
facultativo, que ha sido consolidado en otros países del
mundo y la región, como Brasil, Argentina, Nicaragua,
México [5], ha tenido un nuevo rumbo gracias a las
redes sociales. Para Franco (2015), los medios de co-
municación que los jóvenes consumen a diario están
llenos de información, pero “dejan una ventana abierta
a dudas para los adolescentes que empiezan a entender
el mundo político, claro está que hay medios contro-
versiales y polémicos que se encargan de enredar más
a los jóvenes” [6].
Actualmente, las redes sociales se han consolidado
como el espacio por donde puede circular mejor la
estrategia mediática política. De acuerdo con Meza
(2023), “en las redes que son dirigidas a los jóvenes, es
más fácil escuchar y saber de las propuestas". Como
podemos darnos cuenta, Meza explica que las redes
sociales facilitan entender el tipo de propuestas que los
políticos realizan. Por ello se dice que las redes sociales
pueden llegar a tener una influencia en la decisión del
voto.
Pero así como los espacios políticos pueden incidir
en la decisión del voto, este mensaje debe permanecer
claro y formal muchas de las veces. De acuerdo a
González (2023), por ejemplo, no es un ideal de un
buen contendiente político el usar los medios para ga-
nar simplemente votos, sino para crear formatos de
un debate más formal. Así, dice, "me parece correcto,
pero creo que deberían hacerlo de una manera un poco
más formal como políticos que son" (Gonzales, 2023).
Para articular esta doble perspectiva del voto facul-
tativo de los adolescentes entre 16 y 18 años, se trabajó
con estudiantes de segundo y tercero de bachillerato,
quienes respondieron en primer lugar a una batería
de preguntas, en modalidad de encuesta. De un total
de 119 estudiantes de la Unidad Educativa Kennedy,
participaron 86, siendo un 72,2 % de la muestra total.
De este 72,2 %, un 89.5 %, que corresponde a 77 per-
sonas, respondieron que sí tenían conocimiento de lo
que implica el voto facultativo; en cambio, el 10,5 %,
es decir 9 personas, respondieron que no (ver Fig. 1).
Figura 1. Conocimiento del voto facultativo
Fuente: Autora
Que cerca del 90 % de personas hayan afirmado
saber qué significa o qué es el voto facultativo, no im-
plica que la totalidad de ellos se encuentre capacitado
para ejercer su voto. Por ello, de entre 86 respuestas, un
58.1 %, es decir 50 personas, respondieron que sí y un
41.9 %, que corresponde a 36 personas, respondieron
no, dando a entender que esa mayoría no representa
una regla absoluta (ver Fig. 2).
Figura 2. Percepción sobre la capacidad para el ejercicio
al voto facultativo
Fuente: Autora
Para saber cuáles eran los canales por los que los
estudiantes recibieron mayor información política, un
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53,5 % de los encuestados respondieron que lo hicieron
por medio de las redes sociales, 19,8 % a través de la
familia, 12,6 % a través de la televisión, y en menor
medida a través de otras fuentes. (Fig. 3). Por ello,
puede observarse la superioridad porcentual de las
redes sociales sobre los otros criterios.
Figura 3. Canales sociales para conocer de las propuestas
políticas
Fuente: Autora
Por otro lado, los estudiantes respondieron que
encontraron mayor propaganda política en: TikTok
26,7 %, Instagram 25,6 %, Facebook 20,9 %, Twitter
15,1 % y Youtube 11,6 % (ver Fig. 4). De estas redes
sociales, se mantiene la idea de que, aunque mantienen
políticas de seguridad para menores de edad, mucho de
sus contenidos informativos y propagandísticos tienen
un direccionamiento hacia un público de entre 16 a 25
años de edad.
De acuerdo con [2], el avance tecnológico y la
creación de las redes sociales ha evidenciado un cambio
en la estrategia de hacer política en el país. Facebook,
Instagram, Twitter, LinkedIn, TikTok, entre otras al
ser aplicaciones de consumo rápido, generan una expec-
tativa de marketing hacia un público más joven. Por
ello quizá, se pueda entender que a nivel mundial, y en
Ecuador, se ha incrementado el consumo de contenido
en redes sociales. De acuerdo con [7], 13.8 millones
de ecuatorianos han usado redes sociales en enero del
año 2020. En Facebook hay 12,04 millones de usuarios
conectados, Instagram 4.02 millones, LinkedIn 2.58
millones, Tiktok 1.4 millones, Twitter 0.9 millones y
Pinterest con 880.000 usuarios.
Figura 4. Diferentes redes sociales en donde se comparte
propaganda política
Fuente: Autora
Para Barredo, Rivera y Amézquitan en [8] , una
correcta comunicación política se basa en cuán bien
gestionada está. Pero, además, debe importar cuánta
relación tiene con las redes sociales [7], de igual manera,
sostienen que el uso de las redes sociales propone una
estrategia de mercado y marketing político, quizá por
ello muchos de los candidatos seccionales a las últimas
elecciones se abalanzaron a trabajar desde las redes
sociales como Tik Tok o Instagram, como vimos en la
figura anterior. De acuerdo con la investigación, tres
candidatos tuvieron más propaganda política en redes
sociales: Pedro Palacios 31,4 %, Cristian Zamora 23,3
% y Paúl Carrasco 20,9 % (ver Fig. 5).
Aunque estos tres candidatos no constituyen el 100
% de la muestra total, si puede verse que entre los
tres se repartieron el manejo mayoritario de las redes
sociales. Además, con los resultados oficiales de las
elecciones seccionales, los tres se posicionaron en los
primeros puestos para la alcaldía de Cuenca; pese a
no guardar la misma posición porcentual, puesto que
el contendor ganador fue Cristian Zamora.
Figura 5. Porcentajes de la propaganda política según los
candidatos a la alcaldía de Cuenca
Fuente: Autora
Para [9] , las estrategias de campaña política en re-
des sociales oscilan entre la realidad social y económica
de los electores, pero también en la edad de los mismos.
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Por ello, los métodos o técnicas que ayuden a generar
un acercamiento entre candidato y electores es vital.
Álvarez y Aymacaña sostienen que las necesidades ideo-
lógicas son la base de la propaganda política. Pero,
además, que se necesitan los canales básicos y necesa-
rios por donde circular el mensaje; puesto que se habla
de persuasión, y no solo de comunicación [10].
Conclusiones
En este trabajo de investigación pudo encontrarse una
relación, no menor, entre la propaganda política a
través de redes sociales y el derecho al voto facultativo
en estudiantes de la Unidad Educativa Kennedy, de
entre 16 y 18 años de edad. Sin embargo, debe decirse
que, si bien existe un intento fuerte de los políticos para
llegar a los adolescentes, muchos son críticos sobre los
medios y mensajes que construyen los políticos. Para
algunos de los entrevistados, aunque haya incidencia
propagandista, los estudiantes deberían ser capaces de
criticar esta forma populista de llegar al votante.
De igual manera, se pudo evidenciar que las redes
sociales, sobre todo TikTok, Facebook e Instagram,
son los espacios predilectos para emitir propaganda
política. Estas redes sociales, aunque mantienen bases
de seguridad para el ingreso a menores de edad, están
diseñadas para un público de entre 16 a 30 años de
edad; sobre todo TikTok. Esta última aplicación fue,
según los datos obtenidos, la que mayor información
política compartió.
Por otro lado, en las elecciones para la alcaldía
de Cuenca triunfó Cristian Zamora y le siguieron los
candidatos Pedro Palacios y Paúl Carrasco. Los tres
candidatos fueron los más puntuados en las encuestas,
y aunque llegaron en diferentes posiciones, esto per-
mite inferir que el uso de las redes tuvo un resultado
esperado: incidir en la decisión del voto en menores de
edad.
Finalmente, cabe decir que esta muestra pobla-
cional es pequeña, tomando en cuenta el número de
habitantes de Cuenca. Sin embargo, este estudio de
caso permite dar una pauta para plantear investiga-
ciones sobre el uso de la tecnología y las redes sociales
en la construcción de la democracia.
Agradecimientos
Quiero agradecer a los profesores y autoridades de la
Unidad Educativa Kennedy por brindarme la posibili-
dad de seguir aprendiendo.
Mis agradecimientos a todos mis compañeros de
aula y del colegio que supieron brindarme el apoyo
para la recolección de datos.
A mis padres, los cuales me apoyaron y me en-
señaron que, aunque el camino no es fácil, no debo
rendirme nunca. Ni siquiera frente a todo aquello que
me obstaculice el camino, grande o pequeño.
Referencias
[1] J. F. Orellana Durán, «Análisis jurídico del voto fa-
cultativo en la legislación ecuatoriana», bache-
lorThesis, Universidad de Cuenca, 2021. [En línea].
Disponible en: https://shorturl.at/ejzDO
[2] M. J. Chuya Ganchozo y L. Y. Briceño Armijos,
«Estrategias comunicacionales y campañas políti-
cas», bachelorThesis, Guayaquil: ULVR,
2023., 2023. [En línea]. Disponible en:
https://shorturl.at/gtIMU
[3] L. E. Ramos Espinosa, «El voto facultativo como un
derecho de participación en el Ecuador»,
bachelorThesis, Pontificia Universidad Católica
del Ecuador, 2014. [En línea]. Disponible en:
https://shorturl.at/pNSZ7
[4] Andrés Antonio Vélez-Luna, Jorge Odón Loor
Macías, y Adriana Graciela Segura-Mariño, «Per-
cepciones de los jóvenes del voto facultativo, previo
a las presidenciales del 2021 en Ecuador», Cienc.
Lat. Rev. Científica Multidiscip., vol. 6, n.o 3, jul.
2022, doi: 10.37811/cl
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[5] C. B. Redin, «Voto facultativo de jóvenes en
Ecuador: una cuestión de confianza y expectati-
vas sobre la democracia», Democracias, vol. 1, n.o 1,
Art. n.o 1, oct. 2013, doi: 10.54887/27376192.3.
[6] A. B. Franco Yépez, «Análisis del mensaje político
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en los jóvenes con voto facultativo 16 a 18 años en
la ciudad de Guayaquil, alborada tercera etapa en
el colegio Ismael Pérez Pazmiño», 2016
[7] K. Mendez y K. M. Zuñiga, «LAS REDES SO-
CIALES Y SU IMPACTO PUBLICITARIO EN
58 Juventud y Ciencia Solidaria.
ECUADOR (2020)»:, UNESUM-Cienc. Rev. Cien-
tífica Multidiscip. ISSN 2602-8166, vol. 5, n.o
4, Art. n.o 4, mar. 2021, doi: 10.47230/unesum-
ciencias.v5.n4.2021.398.
[8] D. Barredo Ibáñez, J. G. Rivera González, y A.
Amézquita, «La influencia de las redes sociales
en la intención de voto. Una encuesta a partir de
las elecciones municipales en Ecuador 2014»,
Quórum Académico, vol. 12, n.o 1, pp. 136-154,
2015.
[9] X. E. Montalvo Poveda, Á. E. Chico Frías, X.
E. Montalvo Poveda, y Á. E. Chico Frías, «EL
MODELO NEWMAN EN ADOLESCENTES Y
SU INFLUENCIA EN LA DECISIÓN DEL
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[10] K. J. Álvarez Canchignia y J. M. Aymacaña
Moreno, «Campañas políticas y redes sociales:
Análisis comparativo del manejo de las redes so-
ciales Twitter, Instagram y TikTok de An-
drés Arauz y Guillermo Lasso en las elec-
ciones presidenciales Ecuador 2021.», bachelorThe-
sis, Quito: UCE, 2022. [En línea]. Disponible en:
https://shorturl.at/tvJZ8
