REVISTA

JUVENTUD Y CIENCIA SOLIDARIA:

En el camino de la investigación

La conciencia ambiental de los

adolescentes en la actualidad en la

Unidad Educativa Luis Roberto Bravo

en la ciudad de Cuenca

Diana Rosalia Zumba Nacipucha, Alisson Paulina Zhunio Ameza

Mi nombre es Diana Rosalia Zumba Mi nombre es Alisson Paulina Zhu-Nacipucha. Tengo 17 años. Estudio en el nio Ameza. Tengo 17 años. Estudio el tercer año de BGU de la Unidad Educativa tercer año de BGU de la Unidad Educativa

Luis Roberto Bravo. Me gusta los perros, Luis Roberto Bravo. Me gusta jugar indor,

escuchar música, bailar, cocinar, cuidar a futbol, escuchar música y realizar actividad

los animales. física.

Resumen

En los últimos años se ha podido visualizar una so-El objetivo del presente artículo es analizar la perspec-

ciedad de consumo, es decir, una cultura consumista tiva sobre la conciencia ambiental de los adolescentes

donde la mayoría de adolescentes simplemente acumu-de la ciudad de Cuenca en la actualidad, para com-

lan bienes y servicios a través del uso constante de parar la problemática de nuestra localidad respecto

medios digitales u otros, que en muchas ocasiones no a la perspectiva de la contaminación de adolescentes

son necesarias. La sociedad no toma conciencia de los en el resto del mundo. En este artículo hablaremos

actos de contaminación que realiza en su diario vivir sobre la conciencia ambiental de los adolescentes en

ni aplica acciones sencillas, por ejemplo, a guardar la la ciudad de Cuenca, las acciones realizadas en su día

basura en sus bolsillos, buscar un contenedor de basura a día y como estas afectan o favorecen al cuidado o

o encontrar puntos de reciclaje y depositar ahí las destrucción del medio ambiente.

botellas plásticas, cartones o papel que no se necesitan.

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82 Juventud y Ciencia Solidaria.

Palabras clave: conciencia ambiental, calentamiento sis climática, según el diario el Universo el presidente

global, medios digitales, educación ambiental, consum-del Ecuador Guillermo Lasso destacó: “el rol de la

ismo, medio ambiente inversión privada en los proyectos que apoyan a la

protección del ambiente en la región.” Siendo ya una

Explicación del tema preocupación a nivel mundial.

Se estima que en el continente europeo el 76 %

De acuerdo a la Revista Iberoamericana de Educación de adolescentes muestran ya su preocupación por el

“la conciencia ambiental es tener sentido común, acti-medio ambiente y el cambio climático, el 47 % de los

tud, acción sobre los efectos de la actividad humana adolescentes considera que el cambio climático es el

en el medio ambiente”, se cree que luego de la pan-problema más importante de Europa, dado a los resul-

demia de COVID 19 se ha incrementado la conciencia tados obtenidos los adolescentes buscan alternativas o

ambiental de los adolescentes. Lo que quiere decir que medidas que permitan mejorar la situación actual del

en comparación a años anteriores gran parte de los continente según investigaciones realizadas.

adolescentes desconocían la gravedad de no cuidar el Por otro lado, en el continente asiático el 65 % de

medio ambiente o no tenían claro lo que es tener con-adolescentes se encuentran preocupados por el medio

ciencia ambiental, no ayudaban a la preservación del ambiente de acuerdo a un estudio pues en este conti-

mismo [1]. nente la conciencia ambiental es menor a otros, dado el

La Revista Electrónica de la Agencia de Medio Am-caso que China es uno de los países con más población

biente, considera que “la educación ambiental ha sido con innumerables empresas que contaminan el medio

un gran punto en la generación de una conciencia am-ambiente sin embargo tienen gran preocupación por

biental en los adolescentes, esta ha ido evolucionando los altos niveles de contaminación de la atmosfera que

conjuntamente con el medio ambiente”, sin embargo, existe a nivel continental.

está relacionada a la preservación, protección y al de- Por el contrario, en Estados Unidos se estimas de

sarrollo sostenible del mismo [2]. acuerdo a investigaciones el 45 % de los adolescentes

Se considera que debe haber un trabajo conjunto muestran preocupación por los altos niveles de con-

con el gobierno, ministerios, docentes y estudiantes taminación que hay en el país [3].

para incluir en los contenidos educativos sobre edu- Y en el Ecuador para la Revista Científica de

cación ambiental, valores ambientales individuales y FAREM- Estelí (2020) al realizar el estudio de una

colectivos, capacitando a los docentes para trasmitan determinada población del Ecuador sostiene que el 95

a los adolescentes los efectos a corto y largo plazo de % de adolescentes consideran importante la ejecución

lo que sucede en el mundo y que esto tiene y tendrá de programas que ayuden a promover la conciencia

como resultados fenómenos naturales si no se toma ambiental en los adolescentes ecuatorianos [4].

acciones humanas para contrarrestar la contaminación Con los datos antes expuestos de ha realizado una

. investigación a un grupo de adolescentes de la ciudad

Desde hace años atrás se han desarrollado “La de Cuenca donde se les aplico una encuesta digital

Cumbre Sobre la Acción Climática” siendo esta una dando como resultado los siguientes datos: expresan

problemática mundial donde grandes organizaciones observan el 54,5 % de los adolescentes una contami-

y diferentes mandatarios de todo el mundo se reúnen. nación a nivel medio. El 85,5 % considera que tienen

En la IX cumbre que fue la última en desarrollarse conciencia ambiental y manifiesta que el 67,3 % ac-

el dos de noviembre del dos mil veinte y uno, donde tualmente ya reciclan plástico, 20 % papel o cartón y

los países de América Latina se comprometieron a dar un 10,9 % no reciclan nada en el hogar, 1,9 % reciclan

pasos significativos y concretos para combatir la cri-latas.

En el camino de la investigación 83

Figura 1. Encuesta realizada a los adolescentes de la ciudad de Cuenca a través de Google Forms

Fuente: Autoras

Figura 2. En tu hogar ¿Que reciclan?

Fuente: Autoras

Los adolescentes cuencanos consideran que conocen más contaminan en la ciudad en un 56,4 % al igual

la contaminación del aire 72,7 %, agua en un 76,4 % y que el humo de los vehículos con un 29,10 % y con

del suelo 74,5 % . Afirman que las fabricas son las que envases plásticos se contamina un 9,10 %.

Figura 3. En tu hogar ¿Qué tipo de contaminación conoces?

Fuente: Autoras 84 Juventud y Ciencia Solidaria.

El 80 % de los adolescentes cuencanos afirman que Reciclar); remplazando una funda plástica por tela

el calentamiento global es una de las consecuencias que aplicaría 34,5 % de adolescentes, caminado el 3,8 %;

más se produce por la contaminación ambiental que apagar la luz por una hora al día 3,8 %; y el 3,8 % de

para contrastar esta problemática ayudarían un 54,5 adolecentes sería totalmente indiferente, es decir no

% de adolecentes aplicarían las 3R (Reducir, Rehusar, tiene conciencia ambiental.

Figura 4. Si pudieses ayudar al medio ambiente y a tus futuras generaciones ¿De qué manera ayudarías? Fuente: Autoras

En la Unidad Educativa Luis Roberto Bravo se han

tomado diferentes medidas para fomentar la conciencia

ambiental en los estudiantes, como muestra de ello son

las campañas de reciclaje de botellas y cartones (de la

colación escolar, además lo que los estudiantes traen

de sus domicilios); estas mismas campañas son organi-

zadas por el consejo estudiantil, el comité de padres

de familia de la institución en conjunto con todos los

docentes y autoridades del plantel; así como diferentes

talleres sobre la conciencia ambiental con estudiantes

de la Universidad Politécnica Salesiana a estudiantes Figura 5. Contenedor de botellas plásticas que se encuen-

de bachillerato, también hay un contenedor de reciclaje tra en la Unidad Educativa Luis Roberto Bravo

Fuente: Autoras

para depositar las botellas plásticas que la comunidad

educativa recolecta sin embargo se puede decir que no

es suficiente si no se cambia de mentalidad pues se

debe tomar conciencia no solo a nivel institucional si

no en todas partes con pequeñas acciones se tendrán

grandes resultados por un planeta sin contaminación.

Asimismo, hay acciones que no se están realizando

como, por ejemplo: la falta de la clasificación de la

basura en los contenedores correctos, es decir la unidad

educativa no cuenta con los contenedores adecuados

Figura 6. Contenedores de basura que se encuentran en

para cada desecho (azul: vidrio; verdes: orgánicos; los cada aula desde inicial hasta bachillerato rojos: infecciosos, negros: inorgánicos) por lo que se usa Fuente: Autoras

un solo contenedor para la recolección de los desechos

de la institución.

En el camino de la investigación 85

Conclusiones Agradecimientos

Para concluir se puede decir que la mayoría de ado-En el presente trabajo agradecemos a Dios por otor-

lescentes de la Unidad Educativa Luis Roberto Bravo garnos la sabiduría y la capacidad de entender el tema

de la ciudad de Cuenca saben lo que es conciencia presentado. A la institución María Auxiliadora por

ambiental, sin embargo, a los adolescentes les falta habernos entregado los recursos necesarios para la rea-

entender la gravedad de este problema mundial y que lización de este proyecto. Y a nuestras familias por ser

son la última generación que pueden realizar y tomar ese apoyo incondicional en nuestras vidas.

medidas frente a esta problemática, si el gobierno y

grandes empresas se enfocaran en ayudar al medio am-Referencias biente seguramente obtendríamos resultados positivos

y como dice un viejo adagio “A grandes males, grandes [1] M. Rubina Ticlla, J. E. A. Padilla Caballero, y M.

remedios”. Cárdenas, «Conciencia ambiental desde la edu-

Muchas empresas han fabricado productos cación: Estado del Arte», Rev. Iberoam. Educ., dic.

biodegradables, han creado puntos de reciclaje como 2021, doi: 10.31876/ie.vi.117.

la Corporación Favorita en convenio con varias mar-[2] E. P. de Pinto, «El docente y su nivel de conciencia

cas reconocidas han creado los “Puntos Gira” donde ambiental», Rev. Artes Humanidades UNICA, vol.

muchas personas obtienen beneficios en sus compras 7, n.o 15, pp. 79-94, 2006.

por reciclar de manera correcta, siendo un incentivo [3] Redacción interempresas, «La universalización

para la población cuencana, adicional la alcaldía tam- de las TIC contribuye en la reducción del

bién ha creado puntos de reciclaje para las botellas a impacto medioambiental», Economía de Hoy.

cambio de centavos y muchas instituciones educativas https://shorturl.at/sLRZ3

realizan campañas de reciclaje. [4] K. Castillo-Pinos, E. M. Flores-Hinostroza, y D.

Sin embargo, importante sería cambiar de mental- Mendoza-Velazco, «Análisis de los programas de in-

idad los niños y adolescentes para contrarrestar este tervención de la UNAE direccionados a la pro-

problema mundial que, sin duda con la ayuda de los moción de la conciencia ambiental en la comunidad

gobiernos, organizaciones mundiales se podrá obtener Chuquipata, Ecuador», Rev. Científica FAREM-

resultados favorables. Estelí, n.o 35, pp. 68-87, 2020.