REVISTA JUVENTUDYCIENCIASOLIDARIA: Enelcaminodelainvestigación Niveldeconocimientosobreloscientíficosecuatorianosysusaportes ZoeQuintanillaFernández,LucianaAntonellaGalarzaCoellar,SofíaValentinaAlvaradoRodas,MateoJoséTorresTinoco Minombrees ZoeQuintanillaFer- nández ,tengo15añosyestudioenel primerañoBGUdelaUnidadEducativa Santana.Megustahacerdeporteyenla universidadquieroestudiarDerecho. Minombreses LucianaAntonella GalarzaCoellar ,tengo15añosyestudio enelprimerañoBGUdelaUnidad EducativaSantana.Megustaelatletismo, escucharmúsicaylasmatemáticas.Quiero estudiarMedicinaoDiseñotextilenla universidad. Minombrees SofíaValentinaAl- varadoRodas ,tengo16añosyestudioen elprimerañoBGUdelaUnidadEducativa Santana.Megustaelgimnasio,pintar,leery escucharmúsica.QuieroestudiarMedicina oNutriciónenlauniversidad. MateoJoséTorresTinoco ,tengo 15añosyestudioenelprimerañoBGU delaUnidadEducativaSantana.Megusta hacerdeporteyquieroestudiarEconomía enlauniversidad. Resumen Enestetrabajoseexponeunainvestigaciónrealizada enlaUnidadEducativaSantana,sobreelconocimiento deloscientíficosecuatorianosysusaportes.Parael efecto,sediseñóunaencuestaenGoogleFormsque sedistribuyóatravésderedessocialesycorreoelec- trónicoyenlaqueparticiparon145personas,84de 18
Enelcaminodelainvestigación 19 ellasdirectamenteimplicadasenlacomunidadSantana. Losresultadosindicanunbajoniveldeconocimiento sobreloscientíficosecuatorianosysusaportes,pero lamayoríacoincideenqueestetemaesimportante ydeseansabermásdelmismo.Seagregaquelama- yoríadelosparticipantessugierequeladifusiónde estetemaserealiceatravésderedessociales,pági- naswebyenlarevistainstitucionalSantanaNews. Estosresultadosrefuerzanlanecesidaddeampliarel niveldeconocimientossobrelacienciayloscientífi- cosenEcuador,enespecialenlosestudiantesdela comunidad,comounaformadereforzarlaidentidad ycompromisosocialconlacienciaenelpaís. Palabrasclave: ciencia,científicosecuatorianos, conocimientos,encuesta Explicacióndeltema Estainvestigaciónsurgeenelmarcodeunproyectode CAS(Creatividad,ActividadyServicio)enlaUnidad EducativaSantana.Apartirdealgunascharlascon eldocenteacargodelproyecto 100+1Científicos, ¡ecuatorianos! ,nospercatamosdeque,almenosenlos estudiantesdeprimerodebachilleratoqueparticipa- banenlasmismas,elconocimientosobrelaciencia yloscientíficosdenuestropaíseraescasoopráctica- mentenulo.TodosconocíansobreNewton,peronadie conocíalosaportesdePedroVicenteMaldonado.To- dosconocíanaDarwin,peronadiehabíaescuchado sobreEugeniadelPino,yasí,unalargalista. Deestascharlastambiénemergióladudade¿por quénoconocemossobrelacienciayloscientíficos denuestropaís?Entrelasrespuestasdelosestudi- antesqueparticipábamos,huboalgunasquellamaron nuestraatención:“noconocemosporquenosedivulga sobreellos”,“esquenohanaportadonadaimpor- tante”,“nadieconoceoreconocealoscientíficosde Ecuador”,entreotros.Enrealidad,reflexionandopos- teriormentesobreeltema,enningunadenuestras clasesdecienciasserelacionabalaasignaturacon losaportesdelosinvestigadoresdeEcuador.Estose confirmó,además,alrevisarloslibrosdediferentes asignaturascomoCienciasNaturales,Química,Física yBiologíadisponiblesennuestrainstitución,puesape- nassetratabadirectamentesobrelosaportesdealgún investigadorecuatoriano. Todoestonosllamómucholaatención,puesparece serquelahistoriadelacienciadenuestropaíspodría serunamateriapendienteenelsistemaeducativona- cional.Nosolopodríaservirdeinspiraciónparanuevas generacionesalvertodaslasdificultadesenfrentadas porloscientíficosensusdescubrimientos,sinotambién alfortalecimientodelaidentidadlocalynacional,y lapreservacióndelconocimientohistórico. Sinembargo,parainmiscuirnosenunproyecto dedivulgacióncientíficacomoloes 100+1científi- cos,¡ecuatorianos! ,primerodebíamosdeterminarsi elpúblicoobjetivoconoceonodeltema,siestaba interesadoonoensabermásdeelloyporcuáles mediosdedifusión.Poreso,comoprimerpasopara desarrollarnuestroproyectodedivulgación,decidimos realizarundiagnósticotomandocomomuestraalos miembrosdenuestracomunidad(estudiantes,docentes ypadresdefamilia)yotraspersonasexternaspero relacionadasindirectamenteconella(otrosfamiliares, amigosyconocidos).Sedecideincluiraestosúltimos paraversielproblemadeldesconocimientosobrelos científicosecuatorianoserasololocalopodríatrascen- derlasfronterasnuestrainstitución.Deestaforma eldiagnósticoseenfocóenresponderlassiguientes preguntasdeinvestigación: 1.¿Conquéfrecuencianuestracomunidadeduca- tivaylaspersonasexternasrelacionadasconellacono- censobrecientíficosecuatorianosysusaportesala ciencianacionalointernacional? 2.¿Cómosecomportanestasfrecuenciassegúnla edadylosintegrantesdenuestracomunidad? 3.¿Conquéfrecuencianuestracomunidadeduca- tivaylaspersonasexternasrelacionadasconellacon- sideranimportantesaberdeestetema? 4.¿Conquéfrecuencianuestracomunidadeduca- tivaylaspersonasexternasrelacionadasconellade- seansabermásdeestetema? 5.¿Quémediosseríanmáseficacesparadivulgar estetemasegúnnuestracomunidadylaspersonas externasrelacionadasconella? Paraesto,seelaboróunaencuestaen GoogleForms , lamismaquesedistribuyóatravésdelasredessociales ycorreoelectrónicoaestudiantesdelainstitucióny asusfamiliaresdirectosyconocidos.Estaformade obtenerresultadostienecomoventajaslarapidezen
20 JuventudyCienciaSolidaria ladistribuciónyobtencióndedatos,asícomoun bajocostoylaposibilidaddeintroducirvariosele- mentosquepuedenenriquecerelcuestionario[1].Los detallesdelaencuestasepuedenconsultareneste enlace:https://forms.gle/CZn33wKEuhfcm6P46.Las preguntasrelacionadaseranabiertasycerradas.Entre laspreguntascerradasestabansugrupodeedad,su relaciónconlacomunidadSantana(padresdefamilia, estudiantes,docentes,uotraspersonasqueconocena lainstitución,peronoserelacionandirectamentecon ella),conocimientossobrecientíficosecuatorianosy suscontribuciones,lapercepciónsobrelaimportancia deconocersobrelosaportesdeloscientíficosecua- torianos,yelinterésenconocermássobreellos.Por último,selespreguntóporquémediosconsideraban másadecuadorecibirestainformación. Paramejorarlacalidaddelamuestradepartici- pantes,sedescartaronlasrespuestasincompletasoin- congruentes,porejemplo,quedijeranquesíconocían algúncientíficoecuatoriano,peronodicenelnombre deeste.Tambiénsedescartaronlosquedicenquesí conocenaportesdenuestropaísalacienciaengen- eral,peronosoncapacesderesumirbrevementeestos aportes.Alfiltrarasílasrespuestas,seobtuvieronun totalde145participantes,deloscuales,84pertenecen directamentealacomunidadSantanay61aconocidos yotrosfamiliaresnorelacionadosdirectamente. Alanalizarlosresultadosglobalesototales,nohay grandesdiferenciasentrelosmiembrosdelacomunidad Santanaconlosotrosparticipantesexternos.Eneste caso,sepudoverqueenambosgruposconocenmásde losaportesalacienciaquesehanrealizadoenEcuador quedelospropioscientíficosecuatorianos.Enelprimer caso,el23,4%deltotaldeparticipantesconocede algúnaportecientíficodesarrolladoenEcuadorengen- eral,mientrasquesoloel17,2%mencionaconocer algúncientíficoecuatoriano(Figura1). Apesardeesto,sísemuestrandiferenciasimpor- tantesalconsiderarlosgruposdeedad.Tantoenla comunidadSantana,comoenlosparticipantesexter- nos,muypocosjóveneshasta18añosconocenalgún científicoecuatoriano(4.4%y3.3%,respectivamente), siendomayorlafrecuenciaamayoredad.Porotrolado, lafrecuenciadejóvenesdenuestrainstituciónquecono- censobrelosaportesdenuestroscientíficosfuebaja respectoalosparticipantesexternosdesimilaredad (6.7%vs.23.3%)(Tabla1). Figura1. FrecuenciaconlaquelosparticipantesconocensobrecientíficosecuatorianosysusaportesalacienciaFuente:Autores
Enelcaminodelainvestigación 21 Tabla1. Frecuenciaconlaquelosparticipantesconocensobrecientíficosecuatorianosysusaportesalacienciapor gruposdeedad GrupodeedadComunidadSantanaOtrosConocenAportesaConocenAportesancientíficoslacienciancientíficoslaciencia Hasta18años 454.46.7303.323.3 19-40años 1631.343.82326.121.7 41omásaños 2334.839.1837.537.5Autoestima8630.311640.88228.9 Fuente:Autores Otroresultadoimportantearesaltaresqueaproxima- damenteel90%delacomunidadSantana,asícomode losparticipantesexternos,consideranqueesimportante conocersobreloscientíficosysusaportes.Aestosesuma quemásdel80%estáinteresadoensabermásdeltema (Figura2). Figura2. ¿Estásafavoroencontradelmachismo?Fuente:Autor Cuandosecaracterizasolamentealosparticipantesde lacomunidadSantana,losresultadossorprendenaúnmás, puesmuypocosestudiantesopadresdefamiliaconocen algúncientíficoecuatoriano(Tabla2).Enelcasodelos estudiantes,apenasconocenalgunosaportesgeneralesa laciencia.Contrariamente,lamayoríadelosparticipantes consideraqueesimportantesaberdeltema,aunquesolo el68%delosestudiantesquieresabermásdeello,adife- renciadelospadresydocentesquesonporcentajesmás altos. Tabla2. Frecuenciaconlaquelosparticipantesconocensobrecientíficosecuatorianosysusaportesalacienciapor gruposdeedad ConocenConocenConsideranQuierenParticipantesnalgúnaportesalaConsideranqueessabercientífico(%)ciencia(%)importante(%)más(%) Estudiante 444.54.584.168.2 Padresdefamilia 1010.030.0100.0100.0 Docente 3040.046.796.793.3 Total 8417.922.690.581.0 Fuente:Autores
22 JuventudyCienciaSolidaria Másdeun90%detodoslosparticipantesdeambos gruposconsideraqueelmediomáseficazparadifundir sobreestetemaesatravésdelasredessociales(Facebook, Instagram,TikTok,entreotras).Enordendeinterésle siguenlaspáginaswebylarevistainstitucionalSantana News,aunqueestaúltimanofuemuyseleccionadapor losparticipantesexternosalainstitución,posiblemente porquenolaconocen(Figura3). Figura3. Frecuenciaconlaquelosparticipantesconsideraneficacesdiferentesmediosparadifundireltemadenuestros científicosysusaportes.Fuente:Autor Conclusiones Losresultadosdeestainvestigaciónapoyanlaideainicial dequetantoenlacomunidadSantanacomoenlasper- sonasrelacionadasindirectamenteconella,seconocepoco sobreloscientíficosecuatorianosysusaportesalaciencia nacional.Estonoconcuerdaconelhechodequeenelpaís haymásde2500investigadoresactivosacreditados[2],así comoconlasdecenasdemilesdepublicacionescientífi- casenlosúltimosaños,enmásdeunaveintenadeáreas temáticas,13idiomas,yconcolaboracionesde84países[3], [4].Asimismo,tambiéncontrastanconlasnoticiasdelos principalesdiariosnacionales,dondeseencuentranmúlti- plesreportessobreinvestigadorestalentososyreconocidos porimportantesinstitucionescientíficasinternacionales comoelMIT( MassachusettsInstituteofTechnology )[5] ylaAcademiaMundialdeCiencias[6],asícomodeotros quehanapoyadoenproyectosdeIBMydelaNASA[7],o sonconsideradosentrelosmejorescientíficosdelmundo [8]odelaregión[9],entremuchosmás. Aloanteriorcontribuyeelhechodeque,enlosgrandes mediosdedifusiónycomunicacióndepaísesdesarrollados, seencuentranmuypocasnoticiassobrelosdescubrimien- toscientíficosenlaregión,loquereducesuvisibilidady reconocimientotantonacionalcomointernacional[10]. Deigualforma,enlospaísesdelaregión,incluyendo Ecuador,sedestinanmuypocosrecursosparadivulgar sobreCiencia,dondemásdelamitaddelasinstituciones quesededicanaellocuentanconescasosrecursospara estatarea[11]. Contodoestosepuededecirque,sibienlainforma- ciónsobreloscientíficosecuatorianosysusaportesestá disponibleenmayoromenormedidaendiariosnacionales uotrasfuentes,elaccesoovisibilidaddelamismaeslimi- tada,especialmenteporpartedelosjóvenesdenuestra comunidadyelpúblicoexternoaella.Poresoseresalta lanecesidaddeencontrarotrasformasmáseficaces,poco costosas,defácilaccesoydelecturarápidaparallegar aesepúblicomayoritarioencontradoenesteestudioque consideraimportanteytieneinterésensabermásdeeste tema.Entalsentido,ennuestroestudiolosencuestados señalanqueestosmediosseríanfundamentalmentedigi- tales,talescomo:lasredessociales,laspáginaswebyla revistainstitucionalSantanaNews.Lapreferenciaderedes socialesnoesalgonuevo,yaqueseconocequeestasofrecen muchasventajascomolaconectividadanivelglobal,la posibilidaddecreargruposvirtuales,lamensajeríainstan- tánea,laversatilidadparacompartirrecursosycolaborar, entreotroselementosquelashacenmuyatractivaspara difundirinformación[12].Asítambiénseconocequeentre
Enelcaminodelainvestigación 23 lasredessocialespreferidascomofuentedeinformaciónse encuentranFacebook,YouTubeyWhatsApp[13]. Apesardeloanterior,losdatosnopuedenextrap- olarsemásalládelamuestradeestudio,porquenoha sidoseleccionadaalazaropormétodosestadísticosmás especializados.Deigualforma,seagregaqueelusode encuestasenlíneadelaformaenlaquefuedistribuida tienecomolimitacioneslaausenciadecoberturayunabaja tasaderespuestas[1].Porejemplo,enelcasodenuestra institución,solounpocomásde11%respondióalamisma, fundamentalmenteenlasecciónsecundaria.Noobstante, alnoencontrarseenelpaísyenlaregiónunestudiosimilar alpresente,estevienesiendopioneroparasabersobreel niveldereconocimientoqueseledananuestroscientíficos. Porello,seríainteresanteestablecerunainvestigaciónmás grandequeinvolucreaotrasinstitucionesparasabersi estosresultadossonaisladosogeneralizados. Agradecimientos SeagradeceelapoyorecibidoporpartedeldocenteDariel DíazArceenlarevisiónyretroalimentaciónguiadade losresultadosdeestainvestigación.También,alosdemás participantesdelproyecto 100+1científicos,¡ecuatori- anos! ;estosson:NicolasCalderón,JoaquínJustiz,Gon- zaloPeralta,NicolásTapiayMarcoCarrión,todosde 1 º BGUdelaUnidadEducativaSantana.Selesinvita avisitarnuestrogrupodeFacebookenestadirección: https://www.facebook.com/groups/338133252181047. Referencias [1]V.DíazdeRada,“Ventajaseinconvenientesdelaen- cuestaporInternet,” Papers, vol.97,no.1,pp.193–223, 2012,doi:https://doi.org/10.5565/rev/papers/v97n1.71. [2]J.L.ZambranoMendoza,“Lasociedaddelconocimiento: cantidad,categoríaygénerodelosinvestigadoresen Ecuador,” MundosPlurales-RevistaLatinoamericana dePolíticasyAcciónPública ,vol.6,no.1,pp.73–92, Jul.2020,doi:10.17141/mundosplurales.1.2019.3855. [3]USFQ,“InvestigaciónCientíficaEnElEcuador:Un AnálisisDeLosÚltimos100Años,”PortaldeNoti- ciasUSFQ.Accessed:Mar.24,2024.[Online].Avai- lable:https://shorturl.at/cFz0S [4]P.Escobar,“ElEcuadortambiénhaceciencia.,” MundoDiners ,Jan.10,2020.Accessed:Mar.22,2024. [Online].Available:https://shorturl.at/9fbHw [5]Redacción,“Ecuatorianosenlalistadeinnovadores 2020delMITseñalanquefaltamásapoyoalacien- ciaylainvestigaciónenelpaís,” ElUniverso ,Ecuador, Jan.05,2021.Accessed:Mar.24,2024.[Online].Availa- ble:https://shorturl.at/0RKi4 [6]N.Dávalos,“Conozcaloscincoecuatorianosquein- tegranlaAcademiaMundialdeCiencias,” Primicias , Feb.21,2022.Accessed:Mar.24,2024.[Online].Availa- ble:https://shorturl.at/1RcNk [7]G.Farfán,“JoséGranda,elcientíficoecua- torianoquetrabajóporcumplirsusueñoylo- gróentraralaNASA,” ElUniverso ,Mar. 25,2022.Accessed:Mar.24,2024.[Online].Availa- ble:https://shorturl.at/GoXfI [8]Primicias,“SantiagoRon,unbiólogoecuatoria- noentrelosmejoresdelmundo,” Primicias ,Jul. 29,2019.Accessed:Mar.24,2024.[Online].Available: https://rb.gy/o1442r [9]Redacción,“Ecuatorianaentrelas10científi- casmásdestacadasdeLatinoamérica,” ElUni- verso ,Oct.18,2013.Accessed:Mar.24,2024. [Online].Available:https://acortar.link/bmBGfd [10]F.Kukso,“Cienciainvisible:¿Porquéestánausentes lashistoriasdeciencialatinoamericanasenlosmedios europeosydeEstadosUnidos?,” TheOpenNotebook , Sep.24,2019.Accessed:Jan.17,2024.[Online].Avai- lable:https://acortar.link/n9i8WS [11]D.Hirschfeld,“AméricaLatina:desafíosparadivulgar laciencia,” SciDevNet ,Sep.16,2016. Accessed:Jan.18,2024.[Online].Available: https://acortar.link/eyU7Dy [12]I.Haykal,“24ventajasydesventajas delasredessociales,”PsycologíayMente. Accessed:Jan.17,2024.[Online].Available: https://acortar.link/RzRCUE [13]M.Lázaro,“Asíseutilizanlasredesso- cialescomofuentedeinformación,”Hablando enCorto.Accessed:Jan.17,2024.[Online].Availa- ble:https://acortar.link/FUkU11