REVISTA JUVENTUDYCIENCIASOLIDARIA: Enelcaminodelainvestigación Animaciónsobrelosimpactosdelserhumanoenelmedioambiente ErikaBeatrizAriasOrtega,SarahAngelinaGuzmanLopera Minombrees ErikaBeatrizArias Ortega ,tengo17añosyestudioenla UnidadEducativaSudamericano.Estoy cursandoeltercerañodebachillerato.Me gustadibujaryleer.Enlauniversidad quieroestudiardiseñográfico. Minombrees SarahAngelinaGuz- manLopera ,tengo18añosyestudioen laUnidadEducativaSudamericano.Estoy cursandoeltercerañodebachillerato.Me gustadibujar,animarycrearpersonajes. Quieroestudiardiseñográfico,animación odiseñomultimediaenlauniversidad. Resumen Enesteartículosedaráaconocerelprocesoparalle- varacabouncortoanimadosobrelaeducaciónyla concientizaciónhacialasituacióndelosanimalesen peligrodeextinciónenelEcuador. Sepresentarádesdeelguionhastaelprocesodel movimientodedibujos.Enlaactualidad,elarteani- madohaevolucionado,puesyanosoloseleconsidera comounmediodeentretenimientoexclusivamentepara niños,sinotambiénparatodotipodepúblico. Encadaunadeestasproducciones,yaseaparaniñoso paraunpúblicomásadulto,sepuedenilustrarlasideas ylacreatividaddelosartistas.“Laanimacióndigital nosoloselimitaalentretenimientoylapublicidad, sinoquetambiénhaencontradounlugarimportante enelámbitodelaeducaciónylacapacitación”[1]. Estecampodelartedigitalpuedeutilizarsetantopara ladiversióncomoparalaenseñanza.Esprecisamente delentretenimientodedondesurgelaideadeeducar alosniñosatravésdelaanimación,transformando elaprendizajeyhaciéndolomásatractivoydidáctico. Deestemodo,seotorgadiversidadyserompeconel esquematradicionaldeenseñanza.Enestecontexto, serealizóproyeccionesdedibujosmedianteciertas herramientasdediseñoparaasílograrelobjetivo planteado. 21
22 JuventudyCienciaSolidaria. Palabrasclave: Animación,personajes,escenarios, herramientas,PaintToolSAI,Live2D Explicacióndeltema “Desdelosprimerosdibujosypinturashastalascom- plejasanimacionesgeneradasporcomputadoradela actualidad,laanimaciónhaevolucionadoysehaadap- tadoalasnuevastecnologíasyestilosartísticos”[2]. Elproyectofuerealizadoconelfindeeducaralas personassobrelasconsecuenciasdesusaccioneshacia lafaunaylafloramediantelaanimación,teniendo comoprogramasprincipalesaLive2DyPaintToolSAI. RespectoaPaintToolSAI,estaherramientade pinturaydibujopermiteilustraralospersonajesylos escenarios.Conellasepuedencrearilustracionesde manerarápidaysencilla,graciasasuinterfazintuitiva. Live2Desunaherramientadesoftwarequepermite desarrollaranimacionesbidimensionalesapartirde ilustracionesestáticas,sinrequerirmodelado3Dpara generarmovimiento.Ofreceunaalternativamásaccesi- bleymenosintensivaencomparaciónconlaanimación tradicional. Adicionalmente,enelproyectoseutilizaronlas herramientas:Canva,BingimágenesyCapCut. Estasherramientaspermitieronelaborartodolo necesarioparalograrlaanimación,yaqueseemplearon enlacreacióndelguionyel storyboard delahistoria, loscualesfueronposteriormenteilustradosyanima- dosutilizandolasdosherramientasprincipalesmen- cionadasanteriormente. Elproyectoseinicióconunanálisisdecostosde lasdosplataformasusadasparalaanimación,pues parapoderutilizarlasesnecesariopagarunalicencia. Tabla1. Análisisdesitioeinformación HerramientasTIC’sInformación PaintToolSAI–IlustracióndeimágenesLalicenciadeusuarioindividualrondaentre$40a$50Live2D–AnimacióndeimágenesElpreciodelplanpormesesde$13.37 Fuente:Autoras Elsiguientepasofuelaelaboracióndelguionparalo cualserecolectóinformaciónsobreanimalesenpeligrode extinción,susmodosdevidaysushábitats.Además,se investigaronlascausasporlascualesciertosanimalesestán enpeligro.Unavezrecogidalainformación,seeligióaloso deanteojoscomoimagenprincipaldenuestraanimación. Figura1. GuiónFuente:Autoras
Enelcaminodelainvestigación 23 Unavezfinalizadoelguion,serealizólacreaciónde lospersonajesprincipalestomandocomoreferenciaalos ososdeanteojos.Esteprocesoincluyólaelaboracióndel lineart,elconceptartyeldiseñofinal. Figura2. LineartdelospersonajesFuente:Autoras Figura3. ConceptartdelospersonajesFuente:Autoras Figura4. DiseñofinaldelospersonajesprincipalesFuente:Autoras Almomentodefinalizareldiseñodelospersonajes,se diocomienzoalstoryboard,utilizandoBingimágenesy Canva. Figura5. CreacióndeimágenesconBingFuente:Autoras Figura6. EstructuracióndelstoryboardFuente:Autoras Después,seutilizóPaintToolSAIparacrearloses- cenarios,empleandounapaletadecoloresespecíficaque incluyefiltrosnaranjasyazules.Sedibujócadaelemento delosescenariosporcapas,locualescrucialparaevi- tardeformacionesalanimarlasimágenes.Elprocesode dibujarporcapaspermitióanimarcadapartedeforma independienteyañadirvectoressinproblemas.Cuandolos fondosestánfinalmentediseñados,seexportanaLive2D enformatoPSD. Figura7. DiseñodelosescenariosFuente:Autoras Luegodeexportarlasimágenes,seemplearonvarios vectoresparaanimarlasilustracionesestáticas.Unavez aplicadoslosvectoresalospersonajesyescenarios,cada unofueexportadocomounapelícula,loquepermitióedi- taryarreglarlosmovimientos.Enestaetapasedesarrolló laanimación,incluyendoelmovimientodelacámara,los fondosylospersonajes.
24 JuventudyCienciaSolidaria. Figura8. AnimaciónconvectoresdelospersonajesFuente:Autoras Figura9. Estructuraciónyarreglodelaanimaciónde personajesFuente:Autoras Figura10. AnimaciónconvectoresdelosescenariosFuente:Autoras Figura11. Estructuraciónyarreglodelaanimaciónde escenariosFuente:Autoras Finalmente,estosarchivosseexportaroncomomp4 parapoderpasarlosaCapCutyunirlaanimacióndelos personajesconladelosescenarios.Enesteeditorseagre- garonlosefectosdesonidoyloscréditosfinales.Obteniendo elsiguienteresultado: Figura12. EdiciónfinaldelaanimaciónFuente:Autoras Figura13. AnimaciónfinalFuente:Autoras(https://bit.ly/3yReNHu) Conclusiones Selogrócumplirconelobjetivodeeducarsobrelaedición deimágenesestáticasylasconsecuenciasdelasacciones negativashaciaelmedioambiente.Asimismo,sepusieron enprácticalashabilidadesyconocimientosadquiridos, obteniendounarespuestapositivadelpúblico,quienmostró interésporaprendermássobreelmundodelartedigitaly lasenseñanzasqueestaáreapuedeofrecer. Agradecimientos Extendemosnuestrosagradecimientosalosdocentesque nosbrindaronlaoportunidaddedemostrarnuestrasha- bilidadesenelcampodelartedigitalydeexponereste proyectoalpúblico.
Enelcaminodelainvestigación 25 Referencias [1]MSTConceptDesignSchool,«HistoriadelaAni- mación»,MSTDesignAcademy.Accedido:16 dediciembrede2024.[Enlínea].Disponibleen: https://shorturl.at/frli7 [2]IAVSolucionesAudiovisuales,«Cómolaanimacióndigi- talestátransformandolaeducaciónylacapaci- tación»,Educación+AnimaciónDigital.Accedido: 16dediciembrede2024.[Enlínea].Disponibleen: https://shorturl.at/r4llM