REVISTA

JUVENTUD Y CIENCIA SOLIDARIA:

En el camino de la investigación

Los dispositivos móviles, ¿la mejor

herramienta para el aprendizaje?

José David González González, Paúl Sebastian Velecela Espinoza, Joselyn Mabel Sucuzhañay Mendoza, Cristopher Alexander Urgiles Vallejo Mi nombre es José David González

Mi nombres es Paúl Sebastian Velecela

González, tengo 16 años. Estudio en el 1er Espinoza, tengo 16 años. Estudio en el año BGU de la Unidad Educativa La Salle.

1er año BGU de la Unidad Educativa La

Me gusta ver películas, escuchar música.

Salle Azogues, Me gusta hacer deportes de Aún no decido lo que quiero estudiar en la contacto. Quiero estudiar cardiología en la universidad.

Universidad Del Azuay.

Mi

nombre

es

Joselyn

Mabel

Su-

cuzhañay

Mendoza;

tengo

15

años.

Cristopher Alexander Urgiles Vallejo, Estudio en el 1er año BGU de la Unidad

tengo 16 años. Estudio en el 1er año BGU

Educativa Fiscomisional La Salle Azogues.

de la Unidad Educativa Fiscomisional La

Me gusta tocar el piano, escuchar música

Salle. Me gusta el downhill. Quiero estudiar y ver películas. Quiero estudiar Ingeniera medicina en la Estatal.

Matemática en la universidad.

Resumen

En este artículo destacamos la huella que los diferentes las múltiples herramientas que ofrecen, se han conver-dispositivos móviles han dejado en el aprendizaje. Gra- tido en una herramienta que fomenta el conocimiento.

cias a su portabilidad, el fácil acceso que nos brinda a Sin embargo, no todo resulta ventajoso, pues tam-contenido instantáneo, la diversidad de información y bién se señalan desventajas significativas, como las 29

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distracciones constantes provocadas por redes sociales, con el fin de que las escuelas estén más conscientes juegos y la gran variedad de aplicaciones, que pueden de cómo el uso del celular puede beneficiar a sus es-afectar el rendimiento académico y la concentración tudiantes, siempre que se le dé un uso adecuado y de los estudiantes. Además, esta sobreexposición rá- responsable. Para ello, analizaremos sus ventajas y pida y constante a información puede provocar fatiga desventajas y observaremos de qué manera contribuyen cognitiva, lo que disminuye la concentración de los es- al mundo estudiantil o, por el contrario, lo alejan. Nos tudiantes en tareas más complejas. Buscamos abordar planteamos entonces una pregunta clave: ¿por qué, en cómo se debería incluir la tecnología en la educación y un mundo en constante transformación, la edu-buscar soluciones realistas y efectivas que promuevan cación permanece al margen de estos avances?

una visión educativa renovada al integrar los disposi- Es paradójico que, mientras la tecnología abre nuevas tivos móviles en la vida estudiantil sin perjudicar a los posibilidades a nivel global, el sistema escolar apenas alumnos. Para ello, se necesita aplicar estrategias y se renueva. A lo largo de este análisis veremos cómo mucha organización. Como el establecer objetivos es- maximizar la eficiencia de los dispositivos móviles en pecíficos, capacitaciones a docentes, el implemento de el aula y convertirlos en verdaderos aliados del proceso normas para el uso adecuado y selección correcto de los educativo, en lugar de meras fuentes de distracción.

recursos digitales y, finalmente, realizar investigaciones Los dispositivos móviles han experimentado diver-o evaluaciones constantes que logren verificar que todo sos cambios y evoluciones que han sucedido a lo largo funcione correctamente. Si se gestiona correctamente, de los últimos tiempos, causando grandes transforma-el uso de los dispositivos móviles puede convertirse ciones en el mundo moderno y que están en constante en una herramienta poderosa para la educación, pro- evolución. Dejaron de ser solo medios de comunicación moviendo un uso responsable y adecuado dentro de y pasaron a ser herramientas con información actua-las aulas.

lizada y rápida. En un mundo de constante cambio, necesitamos diversas formas de adaptarnos a esta rea-

Palabras clave: dispositivos móviles, aprendizaje, lidad que es más que aparatos tecnológicos; es la co-herramienta, tecnología

nexión desde diferentes partes del mundo, moviendo información desde una parte del globo hasta otra.

Explicación del tema

Como señalan en [1], los jóvenes y estudiantes son Actualmente estamos en un periodo de constante desa- ¨nativos digitales¨, están inmersos en un mundo tec-rrollo tecnológico, que ha llevado a una transformación nológico que cada día evoluciona un poco más, que en la manera en que la humanidad aprende, se comu- claramente influye en su forma de aprender y analizar nica, enseña y accede a la información, adquiriendo la información que es transmitida por estos medios. Es-nuevas habilidades metacognitivas. Dejando de lado tos medios tienen múltiples beneficios; a continuación, el entretenimiento, estos dispositivos pueden llegar a tocaremos algunos de ellos. Los dispositivos móviles ser aliados para el aprendizaje a través de las diferen- cuentan con varias características que los destacan tes plataformas educativas que existen. Sin embargo, como una herramienta en el momento del aprendizaje, varias instituciones educativas han ignorado los bene- una de ellas su portabilidad, que es uno de los mayo-ficios que nos ofrecen los dispositivos móviles, ya que res beneficios que estos nos ofrecen. A diferencia de han limitado e incluso prohibido el uso de los mismos. los tradicionales cuadernos, las tabletas y teléfonos Estas restricciones no solo han disminuido la capacidad inteligentes son mucho más cómodos para transportar.

de aprendizaje de los estudiantes, sino que también la El cómo en algo tan pequeño logramos cargar infinidad posibilidad de comunicarse y obtener la información de información de cualquier tiempo o autor y está a que puede proveer la utilización de los dispositivos.

nuestro alcance en cualquier momento, de esa forma En este artículo, se busca concientizar sobre los rompiendo las barreras físicas de un aula y recursos beneficios de la tecnología y así promover el uso de tradicionales. Los estudiantes pueden acceder a infor-la misma en las diferentes instituciones educativas mación en el momento que ellos deseen, también como

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a través de podcasts o audiolibros pueden acceder a La sobreexposición de información rápida puede mayor información; también la gran flexibilidad que llegar a hacer que los estudiantes sientan una fatiga cog-nos da la portabilidad, ya que los estudiantes pueden nitiva, dificultando el procesamiento de información y acceder a esta información cuando quieran y cuantas el lograr comprender conceptos de forma objetiva. Las veces sea necesario, avanzando de esta forma en áreas notificaciones y el uso de redes sociales pueden implicar donde tienen menor facilidad.

un gran riesgo a la hora de estudio, interrumpiendo el Por otra parte, encontramos la gran cantidad de flujo de estudio del adolescente. La exposición al con-aplicaciones o plataformas educativas que invitan a tenido rápido hace que los estudiantes lleguen a perder los estudiantes a acceder a un mundo nuevo y lleno de su concentración, evitando que logren concentrarse en posibilidades, adaptándose a sus necesidades, estilos, tareas más largas.

ritmos, idiomas de los diversos usuarios que llegan Implementarlo de forma correcta La imple-a estas herramientas digitales buscando aprender o mentación efectiva de dispositivos móviles en la edu-reforzar aprendizajes que encuentran necesarios, lle- cación necesita una planificación cuidadosa y un en-gando a tener una experiencia personalizada. Otro foque que vaya más allá de la simple introducción de beneficio que llegamos a encontrar es la comunicación tecnología en el aula. Se debe tener una planificación estudiante-docente que antes serían impensables: men- estratégica logrando tener objetivos claros y realistas, sajes instantáneos, videoconferencias; estas interac- capacitación del docente, organización dentro del aula ciones en tiempo real permiten una comunicación y y normas de uso, una selección evaluativa de los recur-trabajo en equipo con mayor facilidad.

sos educativos y, por supuesto, una retroalimentación continúa acompañada de evaluaciones constantes que Los profesores pueden dar feedback mediante línea permitan observar los resultados obtenidos. Así es de forma rápida y personalizada, permitiendo a los es- como lograríamos implementar la tecnología como un tudiantes subir sus trabajos en plataformas con interac- recurso educativo, recordando que no solo es brindar ción de sus demás compañeros y maestros. Además, los recursos, sino brindar la suficiente capacitación y or-los dispositivos móviles nos permiten conectarnos con ganización para que logren tener el desarrollo correcto expertos externos que pueden tener conocimiento en acompañado de una evaluación durante el progreso de varios temas de una forma más profunda o el poder la implementación.

conectar con otras instituciones y lograr conectar y compartir con ellas metodologías o incluso participar en eventos educativos.

Conclusiones

A pesar de las numerosas ventajas que ofrecen los Los dispositivos móviles ya son parte de nuestra vida.

dispositivos móviles para el ámbito educativo, también Y los usamos todo el tiempo para comunicarnos, bus-tienen varias desventajas que deben ser consideradas car información, aprender cosas, etc. Y no está mal, cuidadosamente para lograr garantizar una incorpo- los dispositivos nos han facilitado la vida. Sin em-ración de estas herramientas para usarlas como método bargo, estos cambios en nuestra rutina nos presentan de enseñanza. Uno de los mayores desafíos son las dis- diversas problemáticas como las distracciones o la so-tracciones tecnológicas. Según [2], “las notificaciones breexposición a contenido que podría llegar a afec-constantes y la tentación de consultar redes sociales con tar negativamente el rendimiento académico. Por ello, frecuencia pueden alterar las rutinas de estudio, lo que es fundamental que tanto estudiantes como docentes a menudo resulta en un bajo rendimiento académico”. aprendan y sean capaces de integrar estas tecnologías Las notificaciones, los juegos y el acceso ilimitado a de manera consciente y equilibrada, aprovechando sus contenido audiovisual pueden desviar el tema de interés múltiples beneficios sin perder el camino y descuidar la a uno diferente de la tarea de aprendizaje, volviéndose concentración, el pensamiento crítico y el uso responsa-algo perjudicial para el proceso educativo de estu- ble. Solo así lograremos que los dispositivos móviles diantes que basan su educación en los dispositivos sean parte de nuestro sistema educativo, mejorando móviles.

nuestro aprendizaje.

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Referencia

[2] A. A. Velázquez Favela, O. I. Barrios Domínguez, and O. Salgado Flores, “Impacto de las redes sociales en la actividad académica y personal de los

[1] M. Prensky, “Digital natives, digital immigrants: adolescentes. Valoraciones desde la perspectiva es-Origins of terms,” Marc Prensky’s Weblog. June, tudiantil,” Diversidad Académica, vol. 4, no. 2, pp.

vol. 12, 2006.

130–160, 2025, iSBN: 2954-4564.