REVISTA

JUVENTUD Y CIENCIA SOLIDARIA:

En el camino de la investigación

Uso de la bola de plasma en el sistema

educativo

Carlos Luis Urgilez Idrovo, Emmanuel Alexander Sacta Carangui,

Jorge Esteban Barrera Vega, Michael Valentino Pinos Sarmiento

Mi nombre es Carlos Luis Urgilez Mi nombres es Emmanuel Alexan-Idrovo, tengo 16 años, estudio en la Unidad der Sacta Carangui, tengo 16 años y Educativa Fiscomisional La Salle, me gusta estudio segundo año de Bachillerato General

el baloncesto y mi novia. Quiero estudiar Unificado (BGU) en la Escuela Fiscomi-

la licenciatura de preparación física en otro sional La Salle. Me interesa tocar el bajo,

país como pueden ser USA, Canadá, España jugar ajedrez y disfrutar de los videojuegos.

o Italia. A futuro, aspiro a estudiar Ingeniería Civil

en la Universidad de Cuenca.

Mi nombre es Jorge Esteban Ba- Mi nombre es Michael Valentino rrera Vega; tengo 16 años y estudio Pinos Sarmiento, tengo 17 años y estudio segundo año de Bachillerato General Unifi- segundo año de Bachillerato General Unifi-

cado (BGU) en la Escuela Fiscomisional cado (BGU) en la Escuela Fiscomisional La

La Salle. Entre mis intereses se encuentran Salle. Me gusta jugar fútbol, practicar inglés

tocar la guitarra, asistir al gimnasio y jugar y disfrutar de los videojuegos. En el futuro,

videojuegos. Quiero estudiar Ingeniería quiero estudiar Ingeniería en el extranjero. Eléctrica en una universidad Politécnica.

Resumen

Este proyecto propone la implementación de una bola estudiantes. Su objetivo es promover un aprendizaje de

de plasma como metodología educativa moderna, in-mayor calidad, basado no en la memorización, sino en

novadora y contemporánea para el aprendizaje de los la comprensión, la práctica continua y la aplicación de

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14 Juventud y Ciencia Solidaria

los conocimientos en contextos reales. A través de esta radiación ultravioleta e infrarroja [3]. El fenómeno me-

metodología, se busca que el estudiante mantenga una diante el cual los átomos excitados emiten luz visible

participación activa y una atención constante en el pro-se conoce como luminiscencia. Debido a la complejidad

ceso de enseñanza, logrando así comprender y dominar de los procesos físicos y energéticos que lo conforman,

los contenidos de una manera más significativa, tanto el plasma resulta un fenómeno complejo de explicar

en su vida académica como personal y profesional. en su totalidad.

Asimismo, el proyecto contempla la capacitación de los Los profesores Fernando Ignacio de Prada y José

docentes en el uso de esta herramienta, con el fin de Antonio Martínez implementaron el uso de la bola de

fortalecer estrategias pedagógicas prácticas, dinámicas plasma y del Energy Stick como herramientas didácti-

y acordes a las necesidades de niños y jóvenes. De cas para enseñar contenidos que suelen resultar com-

esta manera, se fomenta un aprendizaje integral que plejos para los estudiantes, como los conceptos y fenó-

combina teoría y práctica, garantizando una formación menos relacionados con la electricidad y los gases

de calidad. nobles [4]. Mediante la combinación de aprendizaje

y juego, demostraron que los estudiantes lograban

Palabras clave: Bola de Plasma, estrategias, edu-una mejor comprensión de los contenidos de forma

cación dinámica y motivadora.

Esta experiencia dio lugar a la redacción del

Explicación del tema apartado titulado La Física es cool con el Energy Stick

y la bola de plasma, el cual fue reconocido como el

“Es difícil mantener la curiosidad científica en un sis-

mejor artículo de enseñanza en las publicaciones de

tema educativo tan rígido. El espíritu de descubri-

la Real Sociedad Española de Física (RSEF) [4]. El

miento y pensamiento creativo se pierde en la rutina

proyecto evidenció que los jóvenes aprenden de ma-

escolar” Alber Einstein.

nera más efectiva cuando las clases son dinámicas y se

Una bola de plasma es una esfera de cristal que

incorporan metodologías innovadoras de enseñanza y

contiene en su interior una mezcla de gases nobles,

aprendizaje.

como neón, argón y xenón, los cuales se encuentran a

baja presión [1]. En estas condiciones, es posible la con- Para comprender de qué manera este recurso puede

ducción de corrientes eléctricas dentro del dispositivo, contribuir al ámbito educativo, es necesario explicar

lo que da lugar a la formación del plasma, conocido qué es una bola de plasma, cómo funciona, de qué

como el cuarto estado de la materia [2]. materiales está compuesta y cuáles son las condiciones

A partir de lo expuesto, se puede comprender que que requiere para su correcto funcionamiento. La edu-

la bola de plasma, aunque a simple vista parece un cación escolar puede llegar a percibirse como repetitiva

objeto sencillo y de fácil comprensión, presenta un y monótona, lo que provoca que muchos jóvenes se

funcionamiento complejo [3]. Bajo este enfoque, un desmotiven y presten menos atención en clase. Entre

elemento comúnmente asociado a la decoración puede las asignaturas que suelen considerarse más comple-

contribuir de manera dinámica y lúdica al desarrollo jas se encuentran la Física y la Química, debido a

de un aprendizaje significativo en los jóvenes. que combinan contenidos teóricos y prácticos, lo cual

El plasma es un estado de la materia que se encuen-puede dificultar su aprendizaje por la complejidad de

tra altamente ionizado, lo que significa que contiene los temas abordados.

una gran cantidad de partículas cargadas [2]. Está com- A ello se suma que, en algunos casos, existen do-

puesto principalmente por iones positivos, electrones centes que emplean métodos tradicionales y poco efi-

libres y, en algunos casos, iones negativos, conocidos cientes, lo que incrementa la dificultad de estas mate-

como aniones. Además, el plasma puede incluir áto-rias y contribuye al rechazo por parte del estudiantado.

mos eléctricamente neutros; la interacción entre estas Por esta razón, se recomienda la implementación de

partículas genera radiación electromagnética, la cual metodologías activas que despierten el interés de los

puede manifestarse de forma visible o invisible, como alumnos y fomenten una participación más dinámica

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en el proceso de aprendizaje [5]. Un ejemplo de ello es rendimiento académico, sino que también contribuye al

el uso de la bola de plasma en el aula, ya que permite bienestar emocional de los estudiantes, preparándolos

que las clases sean más dinámicas y favorece una mejor mejor para su futuro profesional y personal” [6].

comprensión de los contenidos.

Según Arellano y Coelho (2014), “la utilidad de la

Esto evidencia la importancia de impartir clases

metodología radica en dar organización y coherencia a

de manera creativa y dinámica, ya que permite mejo-

la resolución de problemas, ya que permite diseñar for-

rar el rendimiento académico de los estudiantes. Con

mas de responder preguntas con base en información

el apoyo de la bola de plasma, los jóvenes pueden

y evidencias correctamente recolectadas y analizadas”.

fortalecer sus aprendizajes en Física, al comprender

Esto evidencia que, al aplicar una metodología ade-

conceptos relacionados con la electricidad y su fun-

cuada, los estudiantes pueden aprender de manera

cionamiento, y en Química, al analizar la composición

reflexiva y coherente, logrando además retener los

y las propiedades de la materia.

conocimientos adquiridos con anterioridad, en lugar

de recurrir a un aprendizaje memorístico orientado

únicamente a la aprobación del año lectivo [5]. De esta forma, el aprendizaje deja de ser tedioso o

La bola de plasma puede contribuir al proceso de forzado y se convierte en un proceso práctico, lúdico

aprendizaje de manera significativa, ya que favorece y significativo, en el que se valora la comprensión

la adquisición de destrezas que se consolidan y perdu- real de los contenidos por encima de la memorización.

ran en el tiempo. Asimismo, este enfoque promueve Este tipo de aprendizaje favorece la adquisición de

en los estudiantes una forma distinta de analizar los conocimientos duraderos, los cuales resultan útiles

problemas, lo que puede resultar beneficioso en su vida tanto en el ámbito académico y laboral, al permitir

profesional al facilitar la búsqueda de soluciones efi- una resolución más creativa de problemas, como en

caces en menor tiempo y con una actitud reflexiva y la vida personal, al facilitar la toma de decisiones en

controlada. situaciones concretas.

Con la implementación de la bola de plasma, los es-

tudiantes pueden mostrar una mayor motivación para

Esto nos lleva a un segundo punto importante: los

asistir a clases, ya que las materias se presentan de

estudiantes pueden prestar más atención en clase, ya

manera más dinámica y significativa. Esta experiencia

que aprender de forma dinámica y creativa despierta

favorece la construcción de aprendizajes duraderos, es-

su interés y curiosidad. Esto los motiva a participar

pecialmente en asignaturas como Física, Química e In-

activamente, seguir el ritmo de la clase y mejorar su

vestigación, en las que los estudiantes pueden destacar

rendimiento académico. Además, al comprender mejor

por su comprensión de los contenidos y por el desa-

los temas, los conocimientos se asimilan con mayor

rrollo de un pensamiento crítico y flexible. De este

facilidad y se mantienen a largo plazo.

modo, se fomenta una actitud abierta ante distintas

posibilidades, lo que contribuye a la resolución de pro-

blemas y a la toma de decisiones, incluso en situaciones Diversos estudios han evidenciado mejoras en el

complejas. aprendizaje de los estudiantes. Un ejemplo de ello es el

La implementación de la bola de plasma puede apo-informe “Ser Estudiante 2022–2023”, elaborado por el

yar a los docentes en distintos momentos de la clase. INEVAL, cuyos resultados, representados en la Figura

En primer lugar, permite que las sesiones sean más 1, muestran el rendimiento académico en comparación

dinámicas, ya que los estudiantes actuales no se guían con años anteriores [7]. Estos datos respaldan la im-

únicamente por la explicación verbal, sino también portancia de aplicar metodologías dinámicas y activas

por demostraciones visuales y creativas que facilitan la en el aula, ya que favorecen una mejor comprensión,

comprensión de los contenidos. En este sentido, según mayor atención y un aprendizaje más significativo en

Femxa (2024), “esta aproximación no solo mejora el los estudiantes.

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llamativa y comprensible. Además, permite marcar

una diferencia entre memorizar y comprender. De este

modo, este proyecto se presenta como una oportunidad

valiosa para mejorar la calidad educativa y fortalecer

el aprendizaje significativo en los estudiantes.

Referencia

[1] Ventus Ciencia Experimental, “Bola de

plasma,” 2021. [Online]. Available: https:

Figura 1. Informe INEVAL 2022-2023 //www.ventusciencia.com/bola-de-plasma.html

Fuente: [7]

La figura anterior muestra una situación preocu-[2] K. P. Cordero Alas, R. E. Guzmán Arévalo,

pante, ya que evidencia que a muchos estudiantes les Y. E. Magaña Maldonado, and E. V. Torres Díaz,

resulta difícil aprender mediante métodos tradicionales. “Funcionamiento de la Bola de Plasma | PDF |

Naturaleza | Electricidad,” 2016. [Online]. Avail-

Frente a esta realidad, se propone la implementación

de estrategias de aprendizaje más prácticas y dinámi- able: https://es.scribd.com/document/328239624

cas, como el uso de la bola de plasma, con el fin de /Trabajo-Bola-de-Plasma

fortalecer el proceso de aprendizaje. De este modo, los

[3] D. Villamizar Reyes, “Bola de plasma o es-

estudiantes podrán desarrollar mayores competencias,

fera de plasma,” 2016. [Online]. Available:

lo que les beneficiará en el futuro al ampliar sus opor-

https://es.slideshare.net/slideshow/bola-de-pla

tunidades académicas y permitirles elegir la carrera

sma-o-esfera-de-plasma/72674796

que mejor se adapte a sus intereses y capacidades.

Esta nueva forma de aprendizaje puede implemen-[4] Fundación BBVA, ““La Física es cool con el

tarse con facilidad, ya que solo requiere la capacitación Energy Stick y la bola de plasma",” 2020,

de los docentes sobre cómo desarrollar las clases y la section: Mejor Artículo de Enseñanza en las

adquisición de una bola de plasma. El principal incon- publicaciones de la RSEF. [Online]. Available:

veniente es que muchas instituciones aún no cuentan https://www.fbbva.es/galardonados/la-f isica-e

con este recurso; sin embargo, su costo es accesible, s-cool-con-el-energy-stick-y-la-bola-de-plasma/

pues su precio aproximado es de 40 dólares. Este valor

[5] Significados.com, “Metodología: qué es, tipos

puede ser asumido por la institución educativa o recau-

y ejemplos,” 2024. [Online]. Available: https:

dado mediante actividades como rifas o sorteos, lo que

//www.significados.com/metodologia/

permitiría adquirir una o más bolas de plasma para su

uso en el aula. [6] M. Femxa, “La creatividad en la educación,” 2024.

[Online]. Available: https://www.cursosfemxa.es/b

Conclusiones log/creatividad-educacion

La implementación de la bola de plasma representa un [7] Instituto Nacional de Evaluación Educativa, “In-

reto para algunas instituciones educativas; sin embargo, eval presentó los resultados de la evaluación Ser

con una adecuada organización, puede convertirse en Estudiante 2023 | Instituto Nacional de Evalua-

una herramienta altamente beneficiosa para los estu- ción Educativa,” 2024. [Online]. Available: https:

diantes. Su uso favorece avances significativos en el //www.evaluacion.gob.ec/ineval-presento-los-res

aprendizaje, al presentar los contenidos de manera ultados-de-la-evaluacion-ser-estudiante-2023/