El rendimiento académico y la disfuncionalidad familiar en estudiantes de segundo curso de bachillerato técnico

La idea de investigar esta temática nace de múltiples experienciasdocentes en la institución educativa en la cual se aplicó la investigación. Estas experiencias relacionan de manera empírica  y sin evidencia clara el rendimiento académico con la funcionalidad del núcleo familiar, en este sentido se presume que la disfuncionalidad familiar es una de las posibles causas que afecta negativamente el rendimiento académico e incrementa la deserción estudiantil.
En esta investigación se abordó los efectos de la disfuncionalidad familiar en el rendimiento académico estudiantil, desde un enfoque descriptivo, aplicado a un estudio de caso cuasiexperimental. Para tal fin se analizó, validó y aplicó, un instrumento de diagnóstico familiar conocido como APGAR-Familiar, propuesto por Smilkstein en el año de 1978, este instrumento tiene elevada fiabilidad y permite identificar de manera precisa el nivel de disfuncionalidad de su núcleo familiar.
 
Autor:  Galo Javier Pachar Jiménez                              Director: Edgar Efraín Loyola Illescas, PhD.
 

 


 

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