Edición N°20 – Artículo 01
La inteligencia artificial, daño o beneficio
Artificial Intelligence: harm or benefit?
Autores: Andrés Sebastián Morales González, Matías Enrique Villacis Ortega, Rafael Santiago Borja Piedra, Renán Alexander Romero Muñoz (Unidad Educativa Particular Hermano Miguel de La Salle)
Resumen
En este trabajo realizamos una revisión sistemática para investigar cómo se está usando la Inteligencia Artificial en las escuelas. Para ello, hicimos una búsqueda de información en internet y utilizamos la herramienta VOSviewer para analizar los resultados. Al finalizar la investigación, concluimos que la Inteligencia Artificial sí puede ser útil como herramienta de aprendizaje, ya que permite ofrecer ayudas y retroalimentaciones adaptadas a las necesidades de estudiantes y docentes. Sin embargo, también encontramos algunas limitaciones, como posibles riesgos en la privacidad y seguridad de los estudiantes al usar páginas desconocidas, la calidad y confiabilidad de la información generada por la IA y la capacidad que estas herramientas pueden tener. Además, hicimos una investigación de campo en la Unidad Educativa Hermano Miguel De La Salle Cuenca, donde aplicamos tres preguntas sencillas y recopilamos la información necesaria para sacar conclusiones.
Palabras clave: impacto, educación, inteligencia artificial.
Abstract
This paper presents a systematic review to investigate how Artificial Intelligence (AI) is being used in schools. To this end, an online information search was conducted, and the VOSviewer tool was used to analyze the results. Upon completing the research, we concluded that Artificial Intelligence can indeed be useful as a learning tool, as it provides support and feedback tailored to the needs of students and teachers. However, we also identified several limitations, such as potential risks to student privacy and security when using unknown websites, the quality and reliability of AI-generated information, and the current capabilities of these tools. Additionally, field research was conducted at the Unidad Educativa Hermano Miguel De La Salle in Cuenca, where three straightforward questions were applied to collect the necessary data to draw conclusions.
Keywords: impact, education, artificial intelligence.
Edición N°20
Fecha de publicación: 13 marzo del 2026.
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