Edición N°17 – Artículo 15
Apoyo social y autoestima en adolescentes
Social support and self-esteem in adolescents
Autores: Arianna Denisse Vásquez Yanza, Nicolás Fernando Salazar Zanipatín (Unidad Educativa Particular Hermano Miguel de la Salle)
Resumen
Este estudio evalúa la relación entre apoyo social, sus dimensiones y la autoestima en adolescentes del décimo año de Educación General Básica y primero del Bachillerato General Unificado. Por otro lado, el estudio evidenció los niveles de las variables mencionadas y la posible existencia de diferencias significativas según el sexo, con el fin de entender el apoyo social y autoestima que tienen los adolescentes de 13 a 17 años. Para la comprobación de la hipótesis se desarrolló la estrategia asociativa de diseño correlacional, un análisis de percentiles (30,70) y la prueba t y r de Pearson entre 284 adolescentes de los cuales el 68 % fueron hombres y el 32 % mujeres. Todos ellos fueron evaluados de manera online con las escalas de apoyo social y autoestima.
Los resultados demostraron que los adolescentes evidenciaron niveles medios de apoyo social y autoestima y asimismo se halló que existen diferencias significativas con las variables según el sexo. Además, se hizo manifiesta la correlación entre apoyo social, sus dimensiones y la autoestima.
Los presentes hallazgos confirman la importancia de promover el apoyo social del estudiante durante la etapa de la adolescencia, pues un adolescente con buen apoyo social será un adolescente con alta autoestima.
Palabras clave: apoyo social, autoestima, adolescentes.
Abstract
This study evaluates the relationship between social support, its dimensions, and self-esteem in adolescents from the tenth year of Basic General Education and the first year of Unified General Baccalaureate. Additionally, the study examined the levels of these variables and the possible existence of significant differences according to gender, aiming to understand the social support and self-esteem of adolescents aged 13 to 17 years. To test the hypothesis, a correlational design strategy was developed, including percentile analysis (30, 70) and Pearson’s t and r tests among 284 adolescents, of whom 68% were male and 32% female. All participants were assessed online using social support and self-esteem scales.
The results showed that adolescents exhibited medium levels of social support and self-esteem and revealed significant differences in these variables according to gender. Furthermore, a correlation between social support, its dimensions, and self-esteem was evident.
These findings confirm the importance of promoting social support for students during adolescence, as adolescents with strong social support tend to have higher self-esteem.
Keywords: social support, self-esteem, adolescents.
Edición N°17
Fecha de publicación: 14 octubre del 2024.
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