Edición N°18 – Artículo 02

Sistema de realidad aumentada utilizado para el aprendizaje de anatomía humana

Augmented Reality system used for learning human anatomy

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Autores: Rossana Valentina Andrade Terán, Matías Adrián Naspud Guillermo, Ismael Sebastian Ortiz Guachamin, Dennys Adrián Silva Peñaherrera (Unidad Educativa Técnico Salesiano Don Bosco)

Resumen

La enseñanza de la anatomía humana enfrenta retos importantes, especialmente en la transmisión de conocimientos de manera práctica y visual para los estudiantes. La implementación de tecnologías innovadoras, como la realidad aumentada, ofrece oportunidades para transformar los métodos de aprendizaje, haciéndolos más interactivos y efectivos. En este contexto, se propone aplicar la metodología STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas) como enfoque integrador para mejorar la comprensión de los órganos principales del cuerpo humano.

Para ello, inicialmente se construyó una estructura en la cual se encuentran suspendidos los órganos principales de cada sistema del cuerpo humano. Estos órganos fueron impresos en 3D utilizando filamento de PLA, y se procedió a ubicar y cablear las tiras LED en su interior. Una vez establecida la estructura, se adquirieron los recursos necesarios para desarrollar la aplicación, como los modelos 3D de los órganos con sus respectivas texturas. Posteriormente, se empleó el motor visual UNITY junto con VUFORIA SDK para crear la aplicación móvil. Se estableció la comunicación entre la aplicación y el Arduino Nano mediante Bluetooth. El desarrollo del aplicativo incluyó tres apartados principales: la sección de visualización de los órganos en realidad aumentada, el museo virtual y la interfaz de enseñanza. Finalmente, se verificó el funcionamiento de los apartados desarrollados, así como su interacción con la estructura física creada. Se lograron identificar los beneficios de la realidad aumentada en diferentes actividades, destacando su impacto positivo en los procesos de enseñanza en establecimientos educativos.

Palabras clave: Realidad Aumentada, metodología STEAM, biología, enseñanza, App.

Abstract

Teaching human anatomy presents significant challenges, especially when it comes to delivering knowledge in a practical and visual way for students. The implementation of innovative technologies such as augmented reality offers opportunities to transform learning methods, making them more interactive and effective. In this context, the STEAM methodology (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) is proposed as an integrative approach to enhance understanding of the main organs of the human body.

To this end, a structure was initially built in which the main organs of each human body system are suspended. These organs were 3D printed using PLA filament, and LED strips were installed and wired inside them. Once the structure was set up, the necessary resources to develop the application were acquired, including 3D models of the organs with their corresponding textures. The UNITY visual engine and VUFORIA SDK were then used to create the mobile application. Communication between the application and the Arduino Nano was established via Bluetooth. The application development included three main components: the augmented reality organ visualization section, a virtual museum, and the educational interface. Finally, the functionality of each section and its interaction with the physical structure were verified. The benefits of augmented reality were clearly identified in various activities, highlighting its positive impact on teaching processes in educational institutions.

Keywords: Augmented Reality, STEAM methodology, biology, teaching, App.

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Revista Juventud y Ciencia Solidaria

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