Edición N°19 – Artículo 01
Hábitos que influyen positiva y negativamente en el rendimiento académico dentro de la UEAS
Habits that positively and negatively influence academic performance within the UEAS
Autora: Daniela Estefanía Guncay Tapia (Unidad Educativa Agronómico Salesiano)
Resumen
La neuroeducación es una herramienta que, aplicada de manera adecuada, puede transformar la forma de ejercer la pedagogía y la educación. Este enfoque ha sido implementado en diversos países desarrollados, y Latinoamérica no puede quedar al margen de su incorporación. Se trata de promover una educación efectiva y afectiva, basada en evidencia científica, con análisis y aplicaciones viables, sostenibles y adaptables a las condiciones, tecnologías y contextos de cada época. La neurociencia, la psicología y la pedagogía se integran con el propósito de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a partir de la comprensión del funcionamiento del cerebro. Esta convergencia da origen a la neuroeducación, cuya relevancia se evidencia ante los desafíos del sistema educativo contemporáneo, el cual continúa orientándose principalmente hacia la memorización, sin considerar otras formas de aprendizaje, y desatiende factores esenciales como la motivación, la emoción y la individualidad de los estudiantes. La interacción entre genética y entorno en el aprendizaje, la transformación cerebral derivada de la experiencia, la relación entre los procesos emocionales y cognitivos, así como la importancia del apego y las relaciones sociales en la formación integral del estudiante, constituyen los ejes temáticos que se abordan en este artículo. Todos estos elementos contribuyen al diseño de estrategias pedagógicas eficaces, personalizadas y contextualizadas.
Además, se reconoce que, para implementar con éxito la neuroeducación en nuestras regiones, es necesario superar obstáculos como la falta de formación docente, recursos limitados y desigualdades. No obstante, el interés en enfoques educativos innovadores abre una puerta de oportunidades al cambio. Con capacitación continua, apoyo institucional y la participación de las comunidades educativas, la neuroeducación puede mejorar la calidad de servicio educativo.
Palabras clave: hábito, descanso, nutrición, ejercicio, planificación, Influencia, rendimiento.
Abstract
For the preparation of this article, I consulted books about the world wars, conducted Google searches, and had conversations with my family. The Second World War exemplifies the misuse of power by an individual to fulfill personal ambitions. During the course of the war, alliances were formed between two main sides: the Allies and the Axis Powers. The Axis Powers, led by Adolf Hitler of Germany, included countries such as Italy, Japan, Hungary, Bulgaria, and Romania.
On the other hand, the Allies were led by Winston Churchill of Great Britain, Franklin D. Roosevelt of the United States, and included France, the United Kingdom, the Soviet Union, and other countries that joined throughout the conflict. The war lasted from September 1, 1939, until April 30, 1945, ending with Hitler’s death. The war strategies involved the invasion of entire cities and countries through military operations by land, air, and sea.
This involved relentless bombings that claimed countless lives, in addition to the atrocities committed in Nazi concentration camps, where the worst massacre took place, involving the torture of thousands of innocents, including women and children. There was never any rapprochement between the sides, as the personal interests of their leaders prevailed—stances that remain reprehensible today and which we hope never to see repeated for the sake of humanity.
Keywords: war, political recession, Normandy landing, Cold War, agreements.
Edición N°19
Fecha de publicación: 28 noviembre del 2025.
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