Edición N°5 – Artículo 15
Acceso desigual a los portales de aprendizaje digital
Unequal access to digital learning portals
Autores: Sofía Isabella Castillo Rodríguez, Paúl Alejandro Matute Marín Guaraca
Resumen
En el siguiente texto se presenta una investigación sobre los altos índices de problemas de acceso a los portales de aprendizaje digital, durante los meses de interrupción educativa a causa del covid-19. Se busca evidenciar la dificultad que se hizo visible a lo largo de esta crisis sanitaria en el sistema educativo de nuestro país, debido a que no todos los estudiantes tienen acceso a una computadora, un teléfono inteligente o a conectarse a una red de Internet. Al presentarse un panorama incuestionable de digitalización de los medios y teniendo en cuenta la delicada situación que estamos atravesando, algunos hogares ecuatorianos se han visto afectados hasta el punto de que han decidido suspender de manera temporal la asistencia de sus hijos a las clases. Por lo que, a través de investigaciones realizadas por analistas económicos y educativos, como resultado dedujimos y exponemos una inminente alza de los índices de un desfase en los conocimientos que puede extenderse a largo plazo y como conclusión un descenso en los índices culturales, económicos y educativos de nuestro país. Queremos exponer esta grave situación seguros de llegar a hacer conciencia de que, si no actuamos para buscar soluciones a estas problemáticas, las secuelas de la crisis sanitaria se extenderán mucho más en el tiempo.
Palabras clave: adolescentes, economía, educación, niños, pobreza.
Abstract
This study examines the widespread issues of access to digital learning platforms during the COVID-19 educational disruption, highlighting how Ecuador’s education system revealed significant inequalities as many students lacked computers, smartphones, or internet connectivity. The unavoidable digital transition during this crisis forced some Ecuadorian families to temporarily withdraw their children from school. Economic and educational analysts predict this will lead to long-term knowledge gaps and declining cultural, economic, and educational indicators nationwide. We present these findings to emphasize that without immediate action, the pandemic’s consequences will persist far longer, disproportionately affecting vulnerable groups.
Keywords: adolescents, economy, education, children, poverty.
Edición N°5
Fecha de publicación: 13 agosto del 2020.
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