Edición N°19 – Artículo 06

Los dispositivos móviles, ¿la mejor herramienta para el aprendizaje?

Mobile Devices: The Best Tool for Learning?

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Autores: José David González González, Paúl Sebastian Velecela Espinoza, Joselyn Mabel Sucuzhañay Mendoza, Cristopher Alexander Urgiles Vallejo (Unidad Educativa La Salle – Azogues)

Resumen

En este artículo destacamos la huella que los diferentes dispositivos móviles han dejado en el aprendizaje. Gracias a su portabilidad, el fácil acceso que nos brinda a contenido instantáneo, la diversidad de información y las múltiples herramientas que ofrecen, se han convertido en una herramienta que fomenta el conocimiento.

Sin embargo, no todo resulta ventajoso, pues también se señalan desventajas significativas, como las distracciones constantes provocadas por redes sociales, juegos y la gran variedad de aplicaciones, que pueden afectar el rendimiento académico y la concentración de los estudiantes. Además, esta sobreexposición rápida y constante a información puede provocar fatiga cognitiva, lo que disminuye la concentración de los estudiantes en tareas más complejas. Buscamos abordar cómo se debería incluir la tecnología en la educación y buscar soluciones realistas y efectivas que promuevan una visión educativa renovada al integrar los dispositivos móviles en la vida estudiantil sin perjudicar a los alumnos. Para ello, se necesita aplicar estrategias y mucha organización. Como el establecer objetivos específicos, capacitaciones a docentes, el implemento de normas para el uso adecuado y selección correcto de los recursos digitales y, finalmente, realizar investigaciones o evaluaciones constantes que logren verificar que todo funcione correctamente. Si se gestiona correctamente, el uso de los dispositivos móviles puede convertirse en una herramienta poderosa para la educación, promoviendo un uso responsable y adecuado dentro de las aulas.

Palabras clave: dispositivos móviles, aprendizaje,
herramienta, tecnología

Abstract

This article highlights the impact that various mobile devices have had on learning. Due to their portability, easy access to instantaneous content, diverse information, and the wide range of tools they offer, they have become instruments that foster knowledge acquisition.

However, there are also significant disadvantages, such as constant distractions caused by social networks, games, and a wide variety of applications, which can negatively affect students’ academic performance and focus. Furthermore, rapid and constant overexposure to information can lead to cognitive fatigue, reducing student concentration during more complex tasks. This study aims to address the integration of technology in education, seeking realistic and effective solutions that promote a renewed educational vision by incorporating mobile devices into student life without detrimental effects. Achieving this requires the application of strategies and thorough organization, including establishing specific objectives, teacher training, implementing regulations for appropriate use, selecting the correct digital resources, and conducting continuous evaluations to ensure effective implementation. When managed correctly, the use of mobile devices can become a powerful educational tool, promoting responsible and appropriate use within the classroom.

Keywords: prevention, sexuality, STIs, awareness, contraceptive methods, sexual responsibility, adolescents.

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Revista Juventud y Ciencia Solidaria

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