Caracterización de la guía interactiva educativa virtual:

La “Guía Interactiva Educativa virtual” en Detección y Manejo de Estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), para docentes de la "Unidad Educativa La Salle" presenta una serie de 3 unidades, basadas en información actualizada acerca del trastorno, alternativas en detección y manejo asertivo del estudiante que presenta TDAH, así como herramientas específicas en intervenciones educativas que se aplicarán día a día en clase con los mismos y sus pares. 

El objeto de aprendizaje es una guía educativa virtual de apoyo académico, que permite al docente acceder a la página de modo fácil, en donde encuentra una serie de instrumentos de investigación y recogida de la información, para lograr comprender las demandas escolares y los problemas que atraviesa un estudiante con TDAH, en el contexto ecuatoriano mediante la prevalencia y la realidad actual de los niños que requieren de una necesidad educativa. 

La ejecución del taller tiene como finalidad, brindar conocimiento necesario e indispensable en la detección y manejo del TDAH.

A través de este taller educativo o guía interactiva virtual, el docente puede de forma integradora: identificar síntomas presuntivos que encaminan a un diagnóstico de TDAH, realizando las derivaciones correspondientes a un equipo transdisciplinario, no obstante podrá aprender y aplicar intervenciones psicoeducativas adecuadas para que el estudiante obtenga una mejor adaptación al entorno y el cumplimiento de necesidades educativas especiales. 

Resultados de Aprendizaje: 

RA1. El docente fortalecerá su nivel de conocimiento sobre los principales aspectos enfocados al reconocimiento del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).

RA2. La guía educativa brinda las herramientas indispensables para que los docentes de la Unidad Educativa La Salle de Azogues conozcan el funcionamiento del TDAH desde el punto de vista clínico, neurológico, biológico y social.

RA3. Los docentes aprenderán técnicas psicoeducativas centradas en el manejo de comportamientos, autorregulación emocional, funciones ejecutivas y área social en niños con TDAH.